雨花台区油坊社区全力打造“十五分钟便民服务圈”

油坊社区地处雨花台区西善桥街道东部．东接铁心桥，西临秦淮河．面积约1．5平方公里。河西新城、板桥新城、南郊旅游风光带、长江三桥、小行地铁总站近在咫尺．交通便利，区位优越。下辖7个居民小组，809户居民1968人．外来人口近万人。     

浅谈英语学习中的几点中西文化差异

中国大学生接触英语的时间虽然不短，但对于英语国家的文化了解却不多，因而这妨碍了学生的英语的语言表达以及文化习俗的理解。从而使学生达不到地道的英语表达水平。因而在英语教学中引入文化背景，比较两种不同背景下的中西方文化差异，掌握不同习俗等对教学的顺利进行有着巨大作用。应该说文化教学就是语言教学的重要一部分。     

从实际出发,加强和改进中专语文教学

语文教学最基本的任务便是通过语文基础知识的教学和基本技能的训练,教会学生理解和运用祖国的语言文字,形成扎实的基本功,进而内化为学生的良好素质,成为学习其他学科的基础.尽管如此,语文教学的现状却不容乐观,语文学科在中专教学中的地位十分尴尬.如何改善这种现状,让语文课走出困境,这值得所有语文教学者深思.本文试着从激发学习兴趣、正确使用教学方法、培养学习方法等三个方面出发,探索改变语文教学的方法.     

错误生活方式 让健康止步

高尚白领会非常在乎自己的职业装备，比如时尚的职业装手机什么的，但真正的职业装备并不完全是时尚硬件，而是包括软件，比如自己的职业本钱——健康，她们知道什么是1，什么是1后面的无数个0。仅仅是减脂控油、天天吃维生素、上健身中心并不能保证平安无事，错误的生活方式才是最直接最危险的伤害，它会直接影响到健康的质量。     

更敦群培和季羡林——学术道路和命运的异同

更敦群培与季羡林是当代中国两位差不多同时期的学术大师,不论从求学的经历,还是学术方向的选择方面均有相似之处.但是,季先生的学术生涯一直持续了60多年,并成为享誉海内外的学术大师,而更敦群培虽对近代藏族思想启蒙发挥较大的作用,但是其生命的最后3年却是在铁窗中度过,并最终在49岁时含恨逝于拉萨.本文试图通过资料对比的方式,找到两人学术道路的相似点与不同点,并对两人最终命运的反差做一些分析,以探究不同的社会环境对两人学术道路选择所造成的影响.     

交往与承认：物化理论批判及其新诠释

物化概念与物化意识是西方马克思主义鼻祖卢卡奇用以剖析20世纪初资本主义社会病理性症候的核心概念。法兰克福学派第二代旗手哈贝马斯与第三代传人霍耐特分别从交往理性与承认理论出发,对卢卡奇的物化理论进行了哲学的反思批判和主体间性的重新诠释。哈贝马斯在对卢卡奇物化概念的考察批判基础之上,发展了工具理性的物化批判,将物化诠释为系统对“生活世界的殖民化”,并据此提出了物化理论的交往转向。霍耐特则从规范性的维度将物化重新界定为对承认的遗忘,并区分了不同于卢卡奇物化的三种物化形式,进而从病理学角度剖析了造成物化的社会成因。在此基础上,霍耐特结合20世纪末当代资本主义社会出现的新特征,从后现代主义和精神分析的视野出发,以“预先承认”概念重新批判性地诠释卢卡奇的物化理论,实现了物化理论的承认转向。对物化的批判和新诠释为理解当代资本主义的病理学症候,深化中国特色社会主义研究提供了重要的参考。     

健康教育在老年心血管疾病临床护理中的作用

目的分析健康教育在老年心血管疾病临床护理中的应用效果。方法本研究56例研究对象均为我院2016年7月至2017年8月接收的老年心血管疾病患者,随机分为两组,对照组28例患者接受常规护理,研究组28例接受健康教育,对两组患者护理前后生活质量评分和护理效果进行分析和比较。结果在心理功能、环境因素以及生理功能等生活质量评分方面,研究组较对照组高,差异显著(P0.05);在护理满意程度方面,对照组达到75%,与研究组的96.43%相比较,差异显著(P0.05)。结论将健康教育应用于老年心血管疾病患者临床护理之中,在提升患者日常生活质量的同时,也能够促进护理满意度的提高,值得广泛应用和推广。     

北京山地森林游憩中游憩者活动特征研究

为更好地促进北京山地森林游憩活动的开展和森林游憩业的可持续发展,本文通过问卷调查对北京市民到山地森林景区游憩的特征进行了研究,统计得到游憩者在森林游憩活动中的出游次数、目的、组织形式、出游季节及时间、对北京周边森林游憩景区和游憩项目喜好等各方面的情况,分析了不同性别、年龄段、职业和收入的游憩者在游憩活动中的差异。最后,在北京森林公园总体布局、游憩区及游憩项目建设、游憩区内风景游憩林培育等方面提出建议。     

让文言文教学尽现魅力

每一篇古代文学作品 ,之所以能够流传至今 ,“流传”本身就证明了它们的价值。而被选入中学语文课本的文言文 ,也都是凝聚着中国古代文化精华的精品。然而一些中学生难以提起兴趣去接受它 ,欣赏它 ,原因是 :时间隔膜了一切。时间的推移 ,不仅改变了历史 ,还改变了一些字词的意思 ,改变了一些语法的内容 ,甚至改变了人们情感的表达方式。这一切 ,都令中学生倍感困惑。因此 ,要想消除学生与文言文之间的隔膜 ,让学生体会并欣赏到文言文的魅力 ,老师的桥梁作用可谓大矣。可不幸的是 ,有一些文言文的教学课堂 ,老师上课的唯一任务就是逐字逐句的…