试论《剑桥国际英语教程》教学实践中的发散性思维

学习者策略是对学习过程最理想的调控，本文试图从研究学习者策略角度探讨大学英语口语课堂教学中的发散性思维。尊重学生的个人感受、体验和价值观，关注人的自我知识，将学生看成是语言的创造者，而不仅仅是知识与文化的被动接受者。大学英语口语课程应当成为大学生真实而生动的生活世界和工作世界。学生可以尽情展示他们的智慧、情感，学会选择、学会创造。让人性回归，个人尊严、自我价值、个性特征得以充分的展现。让理性与人性完美结合，为大学英语口语课堂提供一个二语习得的良好平台。     

在平凡中她坚守着那份责任——记河南调查系统先进辅助调查员马晋平

你是否注意到在各种文章中经常被引用的据调查三个字?你是否了解在这简单的三个字背后,隐藏着怎样的付出与坚守?你是否知道,就在我们的身边,有这样一个最普通的人,为了无愧于这三个看似寻常的字无怨无悔的辛勤劳作?在国家统计局安阳调查队,就有着这样一个让许多人感动的人。     

亚伯拉罕和耶弗他杀子献祭的文化探析

对圣经中亚伯拉罕的杀子献祭有观点认为是体现了伦理道德,但这不能解释为什么耶弗他会杀女献祭;认为亚伯拉罕和耶弗他的杀子献祭是体现了信仰,但细读文本可以发现圣经中并不提倡杀子献祭.以细读圣经文本为基础,通过对圣经中两例杀子献祭的分析,可以得出结论耶弗他的杀子献祭体现的是以色列与迦南民族间的文化影响与交流,亚伯拉罕用公羊代替以撒献祭为人们以动物做替罪羊提供了一个解释.     

自在女人 走读城市

坐在优雅闲适的大堂吧,落地玻璃窗外是瀑布流水,围坐窗边,边品绿茶,静静等候这位走过世界各地的美丽女子。风风火火旅行路田平是师范学校毕业的,起初还当过几年教师,后来于1988年底被调到青岛青年旅行社,算起来已经20年了。她本想成为一名导游,但因为有孩子要照顾而未能如愿,便从后台开始做起,主要负责旅游线路设计。     

多氢酸酸化技术及其应用

砂岩储层酸化的常规土酸体系存在与矿物反应速度快、酸化液的有效距离短和容易产生二次沉淀等问题。现存的缓速酸酸液体系不能克服粘土和石英界面反应速率的巨大反差，新的深度酸化工艺可以在一定程度上增加酸液的穿透距离，但工艺繁琐，且仍然不能解决沉淀、堵塞问题。多氢酸体系与现存的HF酸体系相比，其反应速度慢，溶解能力强，且具有良好的防垢性能和分散性能，可以抑制井眼附近的地层伤害，有效控制二次沉淀等优点。本研究对多氢酸的酸度特性、溶蚀性能、润湿性、静态腐蚀性以及多氢酸的分散和防垢性能进行了室内测试，并对土酸、氟硼酸及多氢酸进行了酸化效果实验评价。室内实验及现场应用表明，多氢酸性能优越，可明显提高酸化效果。     

全嫩白公约

白嫩的肌肤是落在每个女人心上的明月光,肌若凝脂是从唐诗宋词里一直吟唱到当下的美丽,完美的白净剔透离我们究竟有多远?在美白产品、生物科技、医学美容日益卓越的今天,让我们一起开始全新的美白体验。     

威斯康辛国际《红楼梦》研讨会述评

1980年6月在美国威斯康辛大学举行的首次国际《红楼梦》研讨会,就曹雪芹的家世、生平、创作思想和《红楼梦》的艺术成就、版本源流及红学史上的许多问题进行了广泛的讨论。本文就会议收到的近五十篇论文中有代表性的十余篇文章进行了评介,并对这次会议的成就及不足之处提出了自己的看法。     

管理专业学生的职业化培养

劳动力市场上人力资源管理人员需求很大,但人力资源管理专业毕业的学生却因不够"职业化"而被企业拒之门外,企业需要"职业化"人才。那职业化的标准是什么?职业化对于人力资源管理专业学生的要求是什么?如何培养与塑造他们的职业化?这些是文章解决的主要问题。     

求解输出为有界随机数的排序择优问题

【目的/意义】排序择优问题是仿真优化领域的经典研究问题。该问题的目标是设计统计采样算法，通过在有限个统计分布中进行采样并观测随机采样结果从而找到真实均值最大的分布。在该问题的研究中，现有文献大多假设对不同分布进行采样时输出为正态分布随机数，进而基于正态分布随机数相关性质进行算法设计。但在现实中，该假设通常不成立，一旦假设不成立，现有算法的统计有效性将会大受影响。【设计/方法】将正态假设进行拓展，即假设对不同分布为有界域分布，进而开展算法设计。【结论/发现】设计出一类顺序淘汰式算法求解输出为有界域随机数的排序择优问题，数值实验验证，此算法效率远高于现有的SE、ME和lil′DCB算法。     

大学生职业生涯规划的调查分析——以周口师范学院为例

一、调查背景与方法 （一）本次调查的背景 近年来，高等院校招生规模持续扩大，大学毕业生人数逐年递增。2008年《中国统计年鉴》数据显示，从2005年到2008年，大学毕业生人数一路攀升：从338万到408万，再到498万，直至2008的599万。2009年，大学毕业生人数预计将达到610万。再加上目前社会对人才的有效需求不足、劳动力市场发育不完善、人才供需结构失衡、高等学校人才培养模式和质量滞后、大学毕业生就业观念有失偏颇等多方面原因，