回归的希望

现代思维科学认为,问题是思维的起点,任何思维过程是指向某一具体问题的.问题又是创造的前提,一切发明创造都是从问题开始的.     

抓好文明礼仪教育促进学生健康成长

文明礼仪教育是学校教育工作的中心工作,也是学生健康成长的关键.在校园里,不难发现有男生留长发,染发,女生剪奇怪的发型,穿个性、张扬、另类的服装甚至逃课,泡网吧等不文明的现象.作为教育者,既教书又育人.     

涉核项目邻避风险的基本特征、演化逻辑及防范策略

邻避风险是制约核能开发和核技术利用的主要因素。涉核项目风险的不确定性、建构性、灾难性和耦合性等特征,使得民众在情感上产生厌恶、心理上产生排斥,从而放大了风险感知,在议题焦点扩散和网络舆情裹挟下极易催生邻避冲突行为,导致社会稳定风险。防范涉核项目邻避风险既要改变民众对涉核项目“污名化”的刻板认知,也要贯彻共建共治的协商式治理模式和融合发展的治理理念。     

农民工职业培训的现状分析和路径探索

“农民工”是中国特有的概念,在城市建设中农民工发挥了重要的作用。可随着城市经济的发展、产业结构的升级和技术替代,农民工需要通过再教育提升其基本素质和进行职业技能培训,提高他们在城市的生存和发展能力。文章阐述了农民工职业培训的现状和影响其参与职业培训的因素,并就如何大力发展农民工职业培训的路径进行了思考和探索。     

多校区大学心理健康教育的特征分析与策略研究

多校区大学是我国高等教育改革中出现的一个新事物,由于多校区的办学模式不同于单校区,多校区大学开展心理健康教育具有组织管理方面的"特殊性"、心理健康教育资源配置方面的不均衡性、校园危机干预方面的时滞性、校园心理环境方面的差异性等特征,因此大学心理健康教育工作必须依据多校区大学自身的特点进行策略研究。     

培养学生解决实际问题的能力

数学课程标准要求教师在数学教学活动中使学生更好地体会数学与生活、社会、自然的密切联系,了解数学的价值,增进对数学的理解和学好数学的兴趣,增强学生初步的应用意识和培养解决实际问题的能力, “解决实际问题”的教学不但要明确教科书的编排特点、理解课堂教学的一般方法等,还要注意一些问题,就是要把握一些培养学生这种能力的途径与方法.