论周作人的故乡情缘

周作人一生充满矛盾,于故乡矛盾的态度即其一例.该文从知识分子精神追求存在永相矛盾的两面,即回归自我、实现精神自由无拘的向往与投身社会、参与现实变革的渴望这一理论观点出发,认为周作人笔下的故乡其实存在着两个具有不同思想内涵与不同审美结构的故乡,即梦幻故乡与现实故乡.它们分别反映着周作人作为知识分子精神追求的一个方面.由此深入分析,该文的结论是周作人于故乡的态度并无矛盾.这一观点也有助于我们去认识周作人身上的其他矛盾.     

儒家的人权思想——以唐甄的男女平等论为中心

明末清初 ,唐甄在学术上主张实事求是之学 ,批判宋明理学的性理空谈 ;他根据阳明学的四民平等论 ,反对封建的纲常伦理 ,主张人实际的本质上的平等。具体到夫妇、男女关系的平等方面 ,唐甄从人之天赋人格平等这一前提出发 ,认为夫妇、男女关系都应是平等的 ,在一定程度上批判了传统的“男尊女卑”、“夫为妇纲”等封建纲常伦理 ,具有了近代人权思想的某些观念成分     

最近韩国的儒学研究动向与方法

最近韩国的儒学研究动向与方法〔韩国〕金德均一、绪论哲学不可避免地要受到时代和场所的影响,因此时代的要求和地方的特色在哲学理论中都有所反映。同时,哲学理论也能解决一些社会问题,甚至会改变整个社会。也就是说,哲学理论能够成为解决时代问题的工具。哲学理念无...     

校本教研与教师专业化发展的几个问题

一、背景和要求 一是素质教育已经成为国家意志的体现.世纪之交,党和国家作出了推进素质教育的一系列重要决策.胡锦涛总书记关于在青少年中开展树立社会主义荣辱观教育的重要指示,更丰富了新时期实施素质教育的内涵.全国人大批准的"十一五"规划又明确将推进素质教育作为今后教育发展的战略任务.同时,新修订的<义务教育法>,对实施素质教育也作出了明确的法律规定.这一切标志着素质教育正开始步入依法推进的轨道.实施素质教育已经成为国家意志的体现.     

网络平台在《建筑设计》课程线上教学中的综合应用

新冠肺炎疫情防控推动高校建筑学专业《建筑设计》课程开展线上教学探索。《建筑设计》课程的课堂教学具有实时性、互动性,不仅包含课堂互动,还包括课前准备、课后评估和课外资料库建设等。单一的线上教学工具无法满足《建筑设计》课程的线上教学要求。该文提出将不同的网络平台（QQ与超星学习通）结合使用,以满足《建筑设计》课程在课前场地调研认知、课堂教学与改图、课后教学成果与效果评价、课外知识资料库建设等方面的需求,并验证了其教学效果。     

烟民们的“由它去”心理

我国现有烟民二亿四千万,是世界上烟民人口比最高、烟草产量最多、吸烟限制最少的国家。社会生活中,没有香烟已到难谈生意、难打交道、难办侦案(银屏上都能见)的地步。中央爱国卫生运动委员会和卫生部近年调查统计到,我国15岁以上男性吸烟率达61%,农村地区达80%左右,叫人哀叹的是男医生吸烟率也达56.74%。为此中华医学会发出呼吁书:“吸烟是个严重的公共卫生问题。我们号召中华医学会会员乃至每个医务工作者,应带头不吸烟。     

介绍斋藤秋男关于陶行知研究的几本专著

陶行知(1891～1946)是我国著名的人民教育家、大众诗人、爱国民主人士、中国民主同盟的创始人和领导人之一。长期以来,陶行知的生平事迹及其宝贵遗产,不仅得到我国学术界的重视和研究,而且也吸引了一些国外学者的注目。其中,日本学者、中国学家斋藤秋男先生的陶行知研究获有丰硕成果。斋藤秋男先生是日本专修大学教授,曾任日本中国研究所理事长,专攻教育学,发表过《中国教育史》、《中国的近代教育》、《中国革命的思想》、《儿童与民族的发现》等著作。早在1945年“八一五”日本侵华战争结束时,斋藤和另外几个日本军人一起,在湖南洞庭     

在小女孩生日这天

大雪纷纷扬扬地下着,看那架势似乎一时半会儿也甭想停下来。这时候,不知从什么地方就走来一位老爷爷和一位老奶奶。那老爷爷穿着很破旧的棉袄,那张脸,看上去足足有半个月没有洗过;老奶奶也穿了一身破旧的衣服,她两手捂着肚子,弯弯着腰,就像一张久经风雨的陈旧的田犁。     

高校学报数字化编辑队伍建设

编辑作为高校学报数字出版工作的中坚力量,对于高校学报的数字化发展起着举足轻重的作用,因此加强高校学报数字化编辑队伍建设至关重要。在探讨高校学报数字化现状的基础上,从策划能力、信息感知能力、技术能力、社会活动能力方面对高校学报数字化编辑队伍建设进行分析,同时给出了高校学报数字化编辑的培养措施。高校学报要打造一支素质过硬的数字化编辑队伍,编辑自身要制定职业发展目标,保持不断的学习意识,与时代接轨,高校要为编辑提供学习和对外交流的机会,还要建立针对编辑的考核体系。要不断加强高校学报编辑的职能,做好高校学报数字化编辑队伍的建设,为繁荣高校出版事业尽自己的最大努力。     

酸甜苦辣都有营养,成功失败都是收获--读《素质教育观念学习提要》

酸甜苦辣都有营养,成功失败都是收获——读《素质教育观念学习提要》@金德子$延边大学出版社!吉林延吉133002