职业教育以能力为导向的会计专业人才培养探究

随着国家经济的飞速发展,社会对专业技术人才质量的要求也越来越高.会计专业作为职业院校的热门专业,其在社会发展中的作用越来越明显.如何根据社会发展的需要,以能力为导向,为社会培养更多的会计专业人才,是职业院校会计专业的一个重要研究课题.本文从会计专业的发展、学生和课程现状、引入ERP沙盘实训课程等方面展开了探讨,并从课程实施的各个环节详细阐述了对学生各种专业技术能力和社会能力的锻炼和发展,探究了以能力为导向的会计专业人才培养思路.     

青少年生命认知的影响因素初探

有关青少年生命认识的影响因素的研究在中国尚处于薄弱地位。通过对中小学生的生命认知及相关因素的实证研究发现：个体经历不同,在死亡认知上的表现差异显著,经历过人的死亡的青少年有更多表达了对死亡本质的认知,较少表达对死亡的具体形象认知;父母的应对方式不同．导致青少年对于死亡认知的表达有显著差异。日常生活中对死亡事件是否讨论,会影响到青少年对生命以及死亡的认知。生命认知方面,有过讨论经验的青少年有更多对生命表达态度的认知;死亡认知方面,有过讨论经验的青少年有更多对死亡本质和表达态度的认知。     

诗歌翻译中文化意象的处理

诗歌翻译是文艺作品翻译中的难点,诗歌中诗人经常会使用文化意象。文化意象由于其自身蕴涵了丰富的民族文化色彩,一方面帮助读者加深了对诗歌的解读,另一方面却又增加了诗歌这一特殊艺术形式翻译的困难。纵观许多翻译家对诗歌中文化意象的翻译,我们发现,根据文化意象的文化色彩是否浓厚,其文化内涵对意象解读的影响等因素,对文化意象的处理方式大致有三种:直译加注、替换意象和略去不译。     

新旧《普通高等学校学生管理规定》的比较探析

2005年3月,教育部颁布了新的《普通高等学校学生管理规定》。新《规定》是我国高校学生管理工作的政策依据。通过学习新《规定》修改的背景、新《规定》与旧《规定》的比较,以及对新《规定》中部分条款的分析。探析了新《规定》在学生管理工作法制化、人性化、民主化方面对高校的学生管理工作理念、制度提出的新要求。     

“三全育人”视域下大学生就业胜任力培养路径研究

随着教育事业的高质量发展,中共中央、国务院在有关于高校思想政治工作方面制定、颁布的政策文件愈发丰富,其中包括“三全育人”要求,在该教育背景下,为多项教育工作提出指导与方向。基于此,为使高校毕业生得以顺利就业,从院校学习过渡至社会生活,本文简单探讨“三全育人”内涵及现实意义,分析该教育要求与大学生就业胜任力之间的内在逻辑,以此为基础,从资源整合、职业生涯规划指导、思想价值观念培养、第二课堂创新等方面研究大学生就业胜任力的培养路径,从而打造全员、全过程、全方位的人才培养格局。     

低调的华美——瑞士梅花表低调营销的魅力

"一块‘梅花'传三代"。进入中国市场50多年的瑞士梅花表,能够在中国拥有三代忠诚的消费者,并成为许多家庭承传情感和寄托的"传家宝",这在名牌云集的中国钟表市场也是不多见的。     

“三个务必”的逻辑体系与深刻内涵

中国共产党二十大是在全党全国各族人民迈上全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的关键时刻召开的一次具有里程碑意义的大会。大会报告强调的“三个务必”:务必不忘初心、牢记使命是党的政治本色,体现了伟大的责任担当;务必谦虚谨慎、艰苦奋斗是党的作风形象,体现了强烈的忧患意识;务必敢于斗争、善于斗争是党的鲜明品格,体现了深刻的斗争精神。“三个务必”密切联系同时又自成体系,明确了全党的政治立场、政治原则和政治要求,为全党同志锚定了时代方位和奋斗目标,指明了前进方向。     

驱山走海置眼前物有常形最耐看——浅析影像技术对人类记忆的影响

现代影像技术将人类辅助记忆的工具提升到了构架与还原的高度。文章分析了影像技术与人类记忆形式的关系,指出记忆本质并未因此改变,只有实践才能使人类记忆真正具备个体性的特征。     

价值导向的服务补救决策模型

着眼于企业成本控制,关注企业最优补救策略的决策机制设计。首先,基于顾客价值感知,将服务差错和服务补救系统进行了概念化建模;在此基础上以过程补救投入、结果补救投入和补救时机为决策变量,建立起企业服务补救决策的数学最优化模型;利用该模型,企业可以在满足顾客基本补救需求的约束条件下,制定出成本最优的补救策略。     

医学院校生命文化教育及实施路径探析

逐步建立并完善医学院校生命文化教育体系,既是学校教育的一项崭新课题,也是构建和谐医患关系的必然要求,对于引导医学生珍惜生命、关爱生命、提高生命质量、增进生命价值、维护生命尊严,具有重要的意义。本课题拟结合医学院校学生身心发展的特点,医学院校实施生命文化教育的可行性进行研究分析,并对其实施路径做详细的论证。探讨通过设计生命文化教育课程体系第一课堂、培育生命文化教育校园文化第二课堂、推进生命文化教育社会实践第三课堂等构建医学院校生命文化教育的实施路径,试图为医学院校开展生命文化教育提供可借鉴的参考依据。