教育投入与社会保障对城乡收入差距的联合影响

当前城乡收入差距扩大化趋势引起广泛关注。文章使用世代交叠模型研究公共教育和社会保障对收入分配的作用机制,在此基础上分析公共教育和社会保障对城乡收入差距的影响。研究发现,公共教育通过作用于教育投资、社会保障通过作用于有效家庭时间共同影响人力资本积累从而影响收入。一方面,数值模拟结果显示公共教育和社会保障的增加能够显著地增加收入;另一方面,结合中国城乡实际的实证研究结果显示,本应该起到调节和缩小城乡收入差距的公共教育和社会保障制度,并没有发挥其收入再分配的功能,反而形成了"逆向调节"的负效应,扩大了城乡收入差距,对此,文章通过理论与实证得出,缩小我国城乡人均教育投资和社会保障税率差距对缩小城乡收入差距具有重要的现实意义。     

快乐“习”作——浅谈新课标理念下的低年级写话教学

《语文课程标准》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”“能不拘形式地写下见闻、感受与想象,注意表现自己觉得新奇有趣或印象深刻、最受感动的内容。”可见,课标提倡的是“我手写我心”。当习作内容与形式得到和谐统一,习作就成了学生心灵感受的自然流淌。根据《语文课程标准》要求,作文教学在小学分为两个阶段：     

论高校教师本性的流失成因及对策

该文通过对新形势下教师流失成因、高校本性与高校教师本性流失的互动关系进行分析 ,进而提出了高校教师本性流失的对策 ,即应当重视教师的师德教育 ;加强宏观调控 ,建立健全管理机制 ;不断创造和优化青年教师成长的环境等     

《大学英语课程教学要求》的生态学内涵

《大学英语课程教学要求》蕴含着丰富的教育生态学的基本原理。其提出的教学模式体现出开放性、动态性和可持续发展性的生态特征。新型生态教学环境以师生为课堂生态主体,以现代教育技术为支撑,继而衍生出多元共生类和竞争类教学策略。从教育生态学的角度解读《大学英语课程教学要求》,能为更好地理解和践行《大学英语课程教学要求》提供启示。     

宪政视野下的财政转移支付制度

财政转移支付法律制度是调整政府间财政关系的重要法律制度,是调整中央和地方关系的基本财政手段。财政转移支付具有重要的宪政意义：实现财政的纵向和横向公平、政府权力的分权与制衡、保障公民基本权利的均等化。但是,我国的财政转移支付制度存在缺陷,政府间事权划分不合理;政府间事权与政府财权、财力不匹配;财政转移支付制度的规范化、法治化程度不高。这可通过完善我国财政转移支付法律体系、科学划分政府间的事权、优化政府间事权与政府财力的匹配关系和规范政府财政行为来弥补其不足。     

新世纪“两课”教育教学理念、内容、方式的探索

新世纪“雨课”教育教学应强化“育人”观念,树立“以学生为本”的教育教学理念,建立“两课”教育教学新体系,由单一的教学方式转变为多种教学方式并存的教学模式,加强现代化教学手段的应用,改革考试方法,以提高“两课”教育教学的针对性、实效性。     

应重视高校学报的个性发展

通过对目前高校学报的发展水平与层次存在一定差别这一现状的分析,认为高校学报应重视个性化发展.此外,学术质量较高的学报以及专业性强的学报可以尝试走产业化道路;而对于大多数学报而言,则不宜产业化发展,而应重视期刊学术质量和编校质量,脚踏实地地办好学报.     

贵州省区域经济增长趋同的实证研究

从经济增长趋同的概念出发，以贵州省2001—2010年的9个市州的人均GDP、劳动力、资本投资、产业结构为研究对象，对贵州省区域经济增长趋同进行实证分析.分析得出：贵州省区域经济符合条件β趋同，贵州省9个市州的人均GDP及其增长速度差距都在不断增大；产业结构发展在贵州省区域经济增长中所占的比例最大，作用最明显.