安全工程专业毕业要求达成度定量评估--基于跟进式教育理念的视角

研究基于跟进式教育理念,根据安全工程专业人才培养目标,确立了安全工程专业学生应具备的10条毕业要求,对每一毕业要求分解成若干个评估指标点,依此建立了支撑课程体系。对支撑课程考核方式、权重、计算、评估标准、评估周期等的研究探索,形成了毕业要求达成度定量评估的基础数据,对安全工程专业的毕业要求达成度进行了评估实践。通过毕业要求达成度的定量评估,形成了评估的机制与程序,为安全工程专业人才培养提供了一种新的较为科学、合理的评估思路与方法。     

全寿命周期的项目管理模式研究

目前,集成化的全寿命周期项目管理模式已经成为最新的工程项目管理模式,得到全球项目管理者的广泛关注.树立可持续发展的现代化管理理念,构建学习型项目管理组织和增强项目管理者的素质.将会促进全寿命周期项目管理模式的推广和应用,提高管理效率.     

口腔医学临床教学滑坡原因分析及对策探讨

本文对口腔医学临床教学滑坡的原因进行了分析,并就如何抓好教学质量、搞好临床教学工作提出了相应的措施和建议.     

城市轨道交通项目环境管理组织重构与创新——基于虚拟组织理论

轨道交通项目环境管理集成化发展趋势要求环境管理组织进行相应的变革.基于虚拟组织理论,结合轨道交通项目环境管理活动特征,分析了虚拟组织在环境管理组织构建中的适用性,进而构建由网络化虚拟组织与职能制实体组织两种结构结合而成的二元环境管理集成化组织,以促进环境管理具体问题的高效解决,并实现环境管理内外系统的目标整合和组织一体化.     

员工持股:国企改制的理性思考

员工持股计划对促进国企产权制度的改革、建立投资主体多元化格局有重要作用。文章指出现阶段我国国企在实施行员工持股计划过程中存在的如企业产权不明晰、相关法律不健全、员工持股主体及持股专业机构的法律地位不明确、员工持股比例不尽合理、员工持股福利化和短期行为化等问题 ,并提出了解决问题的对策。     

中职学生"第三课堂"学业评价原理探寻

当前的中职学生学业评价主要由校内评价构成,中职学生第三年的行业岗位实习还没有纳入规范的学业评价的范畴.本文在"二阶段三课堂"理论的指导下,探索了中职学生岗位适应能力学业评价的基本原理,对评价的内容和原则进行了初步的分析.     

大工程观教育理念下化工类专业实验室中心化建设

在"大工程观"教育理念指导下,优化整合原有化工类专业实验室,建立专业实验中心。实验中心实行资源共享,形成综合优势。通过建设综合性、工程训练性强的实验项目和充分展示相关工业化内容,提升和完善实验中心。建立和完善相关管理制度,保障实验中心成为知识综合性、工程训练性强和培养学生工程能力的实验实习教学平台。     

从国家助学贷款的违约谈大学生的诚信缺失

助学贷款是国家为保证贫困大学生顺利完成学业而制定的一项重要举措,自实施以来取得了一定的积极效果,然而也遇到了借贷违约的实际问题。借贷违约的主要原因在于大学生的诚信缺失。加强诚信教育,规范申请程序,细化政策条例,建立诚信档案,完善法律体系,构筑立体互动的防控体系才是解决问题的有效途径。     

新技术视野下的教育优化

本文提出了技术促进教育优化的三个方面:技术促进教育手段的多样化;技术促进教育内容的极大丰富;技术促进教育方法的多样化,进而探讨了近年来出现的新技术在教育中的应用及其实现的教育优化。在新技术应用于教育领域的同时,应当用辩证的观点分析和考虑技术应用的可行性、有效性和效益等问题,使得技术更好地促进教育优化,推动教育事业的发展。