当前我国海洋石油工程质量问题探究

海洋石油开发工程质量要求高,质量管理也要求严格。本文依照项目管理知识体系指南,运用全面质量管理的思想,分析了海洋石油开发工程设计、建造和海上安装调试等全过程的质量管理,提出了各阶段质量管理目标、质量控制和评定的依据及关键控制点。     

机械制图课程的CDIO教学初探

按照CDIO教学对人才培养的基本要求,通过精选教学内容、强化实践教学、引入思维导图、改进教学方法和考核方法等有效措施,对机械制图课程开展CDIO教学进行了改革和实践,受到了学生的欢迎,取得了较好的教学效果。     

吐鲁番旅游文化开发思路

本文论述吐鲁番旅游文化开发思路，提出其开发的具体建议     

强化校企合作 发展高职教育

近几年来，国家高度重视并大力发展职业教育，明确提出了“以服务为宗旨、以就业为导向、以技能为核心”的职业教育方针，大力推进高等职业教育的发展，培养以能力为本位、面向行业第一线、具有综合职业能力和全面素质的高级应用型人才，以适应市场对人才多样化的需求。高职教育与行业和经济建设的关系十分密切，要发展高职教育，必须走校企合作的道路。必须按照职业需求组织和实施教育，与社会、企业相结合，利用不同的教育资源和教育环境，注重应用能力和综合素质的培养，培养出真正的实用人才。     

中国“非传统安全”之政治理性思考

进入21世纪,非传统安全问题出现的频率和强度日益提高,引起了国际社会广泛的关注,我国政府和学者也加强了对我国非传统安全问题的研究。然而人们对“非传统安全”的界定,哪些属于“非传统安全”的范畴哪些不属于该范畴此研究领域与彼研究领域之间的界限在哪儿这种划分的标准又是什么等方面都存在着争议,并由此产生了诸多的困惑。如果这些困惑得不到解答,将使安全问题的研究陷入困境。本文就在我国特定的国情背景下,划分“传统安全”和“非传统安全”时应注意的问题,及对如何理性的认识我国存在的“非传统安全”,谈谈自己的一些粗浅的思考。一、探源:什么是“非传统安全”关于“非传统安全”的概念和内容国内学术界争论得十分激烈,并且目前尚无权威的定义。通常把国家主权、领土的安全问题称为“传统安全问题”,把除此之外的“安全”问题称为“非传统安全问题”。翻阅有关的专著及相关材料,我们可以发现大多数研究者并没有给“非传统安全”一个明确的定义,而只是对其属性特征等作了概括。例如:“非传统安全是相对传统安全而言的,它指传统安全以外的安全问题,如经济安全、生态安全、社会安全、信息安全等。”非传统安全包含两个方面:一是指非国家行为体对国家主权与领土完整构成的军事...     

新领导与老领导

近日,见一位在大机关工作的朋友满面春风,一脸“人逢喜事精神爽”的表情。我问他是不是升官了。他说不是,是单位又换了一把手。这位历经四任一把手的朋友如此“喜新厌旧”,我很是不理解。于是,他给我说起他们单位一把手更替的现象。新领导来了,和群众打成一片,对职工嘘寒问暖,经常深入各个办公室了解情况。走路碰到了甚至主动和你打招呼,微笑着向你点头致意,使你心里暖洋洋的,满面笑容的他仿佛就是邻家的大哥。更难能可贵的是,在他召开的第一次机关全体人员会议上,他能够叫得出每个人的名字,而且把你的姓氏略去,更加让你感到他好像是自己的…     

办公室“口误”

抛弃职场交际中常出的偏差,游刃有余之间,让自己像卡普其诺上漂浮着的诱人奶沫,人人都恨不得马上大“舔”一口。     

BOPPPS和对分课堂混合式教学模式实践研究

常微分方程是理论数学与应用数学紧密结合的学科,是数学专业学生的专业基础课,同时也是理工科学生的公共课——高等数学的主要教学单元。该文在OBE理念的指导下,基于常微分方程教学中存在的问题,进行教学模式改革,以“一阶线性微分方程及其运用”教学单元为例,在教学中实施BOPPPS和对分课堂混合教学模式,在建构有效教学结构的基础上,引导学生进行参与式学习,提高学生学习效果,并对实施效果进行总结和反馈。     

间隔年：自我探寻之旅

每年的六月到九月,总会有一批朝气蓬勃的年轻人站在人生的十字路口上,面临着重大的人生选择：许多高中学生按部就班地步入大学生活,开始新的学习之旅;许多大学毕业生步入职场,开辟新的天地……