让小学生在语文实践中开拓习作素材

小学生习作最头疼的是“无材料可写”。为此,必须加强语文实践,引导学生在语文实践中发现素材,创造素材。     

诸暨枫桥方言的判断句

上古汉语的判断句不用系词,＂是＂在中古时期逐渐发展成熟为判断动词。但这个结论主要依赖于共同语的书面形式,＂是＂的发展历程在各地方言中的表现各不相同。吴语诸暨枫桥方言中系词＂是＂有两种用法：＂是1＂表肯定判断,＂是2＂既可表示判断,也可表示强调,是一个焦点标记,这种用法在中古汉语中也有表现。枫桥方言中的系词还有＂得＂、＂勒＂、＂末＂等,它们既表示判断,又是话题标志（提顿词）,这在吴语中有相当的共性。因此,汉语的判断句既有用系词＂是＂的典型形式,也有用准系词及不用系词的形式。     

"活的形象"与席勒的政治美学

康德的原则是席勒美学的出发点。在康德哲学中,“休谟问题”是重要的思想契机:事实与价值的分裂,在康德哲学中,以“自然”与“自由”,或曰“是”与“应当”的分裂而出现。“判断力批判”则是康德弥合分裂的桥梁。美学问题之中隐含着深刻的哲学问题。对于席勒,康德的“休谟问题”已经成为思想的背景,而康德本身也成为了问题,这就是席勒的“康德危机”[1]。更重要的是,席勒焦虑的问题是现实政治的危机,一方面是法国大革命粗野暴戾的自然暴力,一方面是上层统治阶级腐朽专横的道德法律,一个是“野”,一个是“蛮”,自然的法则与道德的法则所构建…     

国外矿区土地复垦执行保证金制度的比较研究

采用文献调研法 ,以美国、加拿大、澳大利亚、马来群岛和印度尼西亚的矿区复垦执行保证金制度为研究对象 ,对比分析了这些国家矿区复垦执行保证金制度的配套制度和核心内容 ,进而分析总结出其共同特征 ,为我国改革矿区复垦制度 ,建立复垦执行保证金制度提供借鉴。     

反垄断法私人民事诉讼模式构建初探

我国反垄断法第50条原则上规定了反垄断的私人民事诉讼制度,但未涉及具体的制度构建.我国的反垄断私人民事诉讼制度可以采取美国式的鼓励模式,也可以采取日本式的限制模式.由于我国本土市场经济的转型及我国充分对外开放的经济背景,我国的反垄断法执行的态度应该是内松外紧的政策.具体而言,我国选择严格私人反垄断民事诉讼的模式,在初步阶段严格控制私人反垄断民事诉讼,而将大多数反垄断诉讼的决定权留在我国反垄断主管机关手中.     

危机眼界发展——记2009(第六届)中国薪酬管理高层论坛

"金融危机真的来了!"这是2009(第六届)中国薪酬管理高层论坛与会者的普遍感受.     

初唐四杰年谱摘要

骆宾王,字观光,婺州义乌人。骆宾王的字、号,两《唐书》本传皆无明载。《金华府志》、《义乌县志》以及义乌《骆氏宗谱》收录的众多明、清人撰写的骆宾王传记、碑文,均称“骆宾王,字观光”。证以《易·观》“观国之光,以利宾于王”语,既名“宾王”,则取字“观光”,似属可信,今从之。义乌,本秦时乌伤县,建于秦王政二十五年(前222)。唐武德七年(624),更名义乌,一直沿称至今。现为浙江省义乌市。     

综合激励模式在高校学生干部管理中的应用

当前,由于过分注重实践经验,学校管理者对学生干部的管理存在着招聘方式不够科学,培训流于形式,工作中缺少指导性规划,重命令轻自主性的发挥;人员过多,干部责任分散;忽视了学生干部的心理需求等问题。应采取综合激励模式,把好学生干部的招聘关,使其与同学、老师之间建立良好的心理契约。培训学生干部时,应注意内容与形式的有效结合,以激发学生干部担任相关职务的内在动机。同时要注重工作中的激励管理,明确奖惩,充分发挥精神和物质激励的作用,并做好学生干部换选中的情绪安抚工作,以维持并激发学生干部工作的积极主动性。     

在线纠纷解决机制十年发展回顾及展望

伴随着网络科技与电子商务的发展,历经了十年发展的在线纠纷解决机制的发展阶段与分布国家、提供的内容、处理争议的类型及其效果、运作经费的来源等诸多方面的现状值得认真梳理。对于ODR的回顾,让我们看到其在纠纷解决中的低成本、便捷性以及在回避管辖权等方面取得的较大成就,同时,我们也注意到ODR目前存在的安全性、保密性、身份认证及在线仲裁裁决中的执行等问题。随着全球电子商务的飞速发展以及各国政府及国际组织的高度重视,ODR作为一种新型的纠纷解决机制有着美好的发展前景。     

如何提高农村学生记忆英语单词的能力

英语教学在农村学校还处于薄弱环节,一方面是学生基础较差,另一方面是教师的教学方法较为陈旧。其三是城乡差别仍旧较大。虽然我们提倡无差别教育已多年,可城乡差别依然显著!城市小学早已有了三机一幕、多媒体、网络教室;学生可以使用金山词霸和词汇检索等软件查找单词、短语和例句,还可以使用电子词典帮助阅读,鼠标取词,极为省时方便;城市教学条件好,师资水平高,教学效果好,学生到中学后学习相对轻松;城市家庭条件较好,学困生可以请家教辅导,等等。