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如何在英语教学中进行中国文化的输入——由“中国文化失语”现象引发的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
魏朝夕 《山西农业大学学报(社会科学版)》2007,6(3):305-307
语言与文化密不可分.在外语教学中既要重视目的语文化背景知识的介绍,也不可忽略对母语文化的传播.由于长期以来英语教学中存在着对母语文化输入的欠缺,导致学习者用英语表达中国文化的能力与其实际的英语水平不一致,从而造成中国文化失语现象,引发跨文化交际障碍.为此,分析中国英语教学的现状,进而对英语教学改革提出几点建议,其中涉及教学大纲的修订,学习者平等交际意识的培养,教材的制定和编排以及课堂教法各个方面. 相似文献
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随着生活水平和文化素质的提高,人们对商品的要求愈来愈高,不仅要求具有使用价值,而且要求具有欣赏价值。这就需要我们增强商品的文化意识。 例如新开发的中国古汉酒1987年9月投放市场,迅速进入东南亚和香港,台湾等10多个国家和地区。1988年销售额达到700万元。1989年3月,由法国“世界成大成公司”经营总代理,进行全球性经营。 为什么中国古汉酒如此受到世界客商的青睐?是生产历史悠久吗?该产品问世才几年。是名气吗?自知不如全国13种名酒。那么,它到底有什么魅力吸引了海外消费者?说到底,中国古汉酒的奥妙之处就在于作为中国传统文化的一种形象,体现了古朴典雅,高贵体面的特点,适应了外国朋友了解中国文化的心理。 相似文献
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甲午黄海海战,规律巨大,影响深远。从战术指挥思想角度,探讨一下清日双方的优劣,对于深入研究甲午战争的历史教训,想必是不无补益的。 为了便于说明问题,有必要简单回溯一下海军战术史。世界海战史上,在一定的生产水平与交通工具的基础上,总是伴有一种基本战术。从古代到中世纪,海战双方一般排成一列或多列横队,用橹浆舰船的冲角撞击或跳邦进行白刃格斗,这时产生的是跳邦战术。十六至十八世纪,随着火炮在海战中主导作用的发挥及风帆舰船的改进,海战双方改排成一条直线进行火炮决战,相应地形成了线式战术。十九世纪中叶以后,由于装有蒸汽发动机和较强火炮的装甲舰船出现,舰队具有了从前所没有的抗损能力、远战突击能力及自由机动能力,海战双方逐渐采用较为疏开的队形,把舰队划分成若干个战术群,互相配合,机动作战。因而又出现了一种新的基本战术,即机动战术。这一战术早已为十八世纪末叶的俄国海军上将乌沙科夫所揭示。甲午前,马卡洛夫已经 相似文献
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秀水派受乾嘉文化精神的影响,有着自觉的创变意识。通过辨析秀水诗人的科举仕履、学术水平、人格个性,可以窥测其"期于立言"与"游离仕途"的文化心态,从而摒弃成见,进一步体认形成秀水诗派创作内容与诗艺追求特点的内在原因,把握其独至之处,进而获得对秀水派比较中肯的认识。 相似文献
96.
中美节庆文化的表征与内涵分析及其启示 总被引:2,自引:0,他引:2
为了使节庆这个承载着独特民族传统的文化介质更好地适应并服务于现代文明,通过对美国和新中国各自主要的节庆实践进行定量描述,在归类和比较的基础上,定性分析了中美两国节庆的不同特征、功能及价值重心取向,认为我国现行的官方、民间二元结构的节日体系应该朝着尽量谐和的方向改革,官方节日频率应该增加。 相似文献
97.
中国有13亿人口,是世界上人口最多的国家。仅就偌大的人口基数而言,便不难想象要解决中国的就业问题,其任务有多么紧迫、繁重而艰巨。世界著名经济学家约瑟夫·斯蒂格里茨认为,"解决就业问题对中国至关重要","中国需要在推进经济增长的同时,关注就业问题",斯蒂格里茨的关注和担忧是完全可以理解的。事实上,近年来,虽然政府为解决就业问 相似文献
98.
魏朝夕 《山西农业大学学报(社会科学版)》2004,3(2):152-155
借助中英诗歌的不同表现 ,本文从语言文字的语音、语形、语义、语法四方面论述了汉英两种语言文字本身的差异。从而说明上述差异仅是汉英两种语言的本色而已 ,并非是绝对的此有彼无 ,而是相对的此强彼弱。民族语言之间的相互渗透 ,相互影响是过去、现在及未来语言发展的规律和趋势。 相似文献
99.
徘徊于灵与肉之际的悲歌——论吴梅村诗歌中的自我忏悔 总被引:1,自引:0,他引:1
魏中林 《苏州大学学报(哲学社会科学版)》1990,(1)
如果撇开枝叶不论,吴梅村的诗歌里大致形成三重主干:历史的铺叙,现实的感应和自我的观照。当我们将审视的目光聚焦于“梅村体”叙事诗广阔的历史容量与杰出的叙事艺术在古典叙事诗中的成就地位,格外注目《芦洲行》、《马草行》、《打冰词》等作品如何深刻地反映现实吋,似乎相对忽略了创作主体的自我体认。就“文学是人学”这一命题的某种角度看,“文学史,就其最深刻的意义来说,是一种心理学,研究人的灵魂,是灵魂的历史”。①在明清易代之际的诗人群里,再没有谁如吴梅村一般于“感怆时事”的同时,缠绵凄婉地“俯仰身世”,铭心刻骨地忏悔自我,痛苦而执著 相似文献
100.
魏宁海 《南京医科大学学报(社会科学版)》2015,(6):489-491
新常态的发展要求高等教育必须转变人才培养观念,确立政治思想教育必须始终引领创新型人才成长与培养的认识,着力实现高校思想政治教育工作融入机制的构建,从而为国家储备符合新常态发展要求的人才资源? 相似文献