《大气污染控制工程》课程思政教学设计的探索与实践

为培养具有科技报国的家国情怀、无私奉献的职业精神、坚定不移的专业使命感的环境工程专业工程技术人才,本文以《大气污染控制工程》课程中的一个教学节段为例,开展了课程思政教学设计与实施。挖掘多个课程思政元素,利用混合式教学模式,以学生为中心设计教学目标,以成果为导向设计评价指标引导学生自评学习目标的达成,并以学生反馈作为持续改进的依据。     

做山区老人的守护者——记“全国孝亲敬老之星”黄文明

在郴州北湖区的大山中,有这样一位老人：为了照顾80多位孤寡老人,他从山下搬到山上,一待就是27年;为了让孤寡老人过上幸福生活,他养猪种菜,勤扒苦做,从青丝变成了白发。这位老人就是郴州市北湖区江口乡敬老院院长、“全国孝亲敬老之星”黄文明。     

托马斯的存有类比思想及其语言学意义

类比思维方式深深地植根于远古人类原始的思维模式中 ,并一直存在于希腊哲学的核心。但是 ,使类比问题在神学和哲学中的核心地位凸显出来 ,并得到系统化的创新发展 ,却是托马斯及其后继者的成就。托马斯综合了柏拉图的“分有”思想和亚里士多德的“类比”学说 ,形成其系统化的“存有类比”思想 ,并进而落实和深化为语言类比 ,使其语言思想得以突破前人 ,达到“深度诠释学”的境界     

金融领域时间序列挖掘技术研究

数据挖掘技术近年来被广泛用于时间序列分析,时间序列挖掘技术主要包括关联分析、序列分析、分类分析、聚类分析和异常检测等五类。由于金融领域的时间序列具有一些重要的特征,因此将各种挖掘方法与金融时间序列的特征,以及各种传统的时间序列分析模型相结合,是目前金融时间序列挖掘领域的研究热点。     

浅谈平面构成教学的创意引导

平面构成是所有设计类专业的学生所必修的一门基础课，对于设计这个富含创意的行业里，如何从基础开始引导学生走向创意之路已成为专业教师们思考的首要问题，在从事多年构成教学的经验里，我深知让学生掌握牢牢构成基础理论的同时，更迫切的还需要注重引导学生的创新思维能力和表现力。     

基于应用型人才培养的通信原理课程教学方法探讨

通信原理课程是电子信息类专业的核心课程,理论性、系统性、物理性都较强,课程教学质量与效果的好坏直接影响此类专业人才的培养。文章结合大连理工大学城市学院应用型人才培养的目标,对教学方法进行了深入探索,并取得了良好的效果。     

县域建设用地空间管制分区研究

通过实施县域建设用地空间管制规划,以实现区域土地利用最佳空间结构,达到社会效益、经济效益和生态效益的最大化。基于区位经济理论之上,综合反规划理论、弹性规划理论和环境生态理论,结合GIS软件,统筹考虑奉新县未来社会、经济、环境等诸多因素,对县域内建设用地进行空间管制分区及用地布局进行分析。结果：（1）反规划理论要求优先布局不建设区域,协调区域内生态环境敏感性评价和经济发展规划,对禁止建设区布局进行分析。（2）区域经济理论、城市社会经济发展需求、城镇工矿布局要求及江西省宜春市下达的规划约束性指标影响着奉新县允许建设区内建设用地发展方向。（3）在允许建设区的基础上,利用土地利用弹性规划理论指导有条件建设区的布局。同时最后得出限制建设区。（4）奉新县建设用地空间管制分区面积分别为：允许建设区面积5 610.1 hm2,有条件建设区面积802.6 hm2,禁止建设区面积803.01 hm2,限制建设区面积156 773.7 hm2。研究结论：基于土地的适宜性评价之上,利用GIS,结合经济活动和地理环境对建设用地空间布局进行分析,得出研究方法对区域内经济结构和空间结构的同步优化有促进作用,为区域建设用地的空间优化布局提供科学依据。     

我是这样引导学生质疑的

古人云：“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进也。”爱因斯坦曾说过：“发现问题比解决问题更重要。“《语文课程标准(实验稿)》也要求学生：”对课文的内容和表达有自己的心得。能提出自己的看法和疑问,并能运用合作的方式,共同探讨疑难问题。”由此可见,让学生学会质疑太重要了。学会质疑是创新的开端,学会质疑是启智的关键。     

论托马斯·阿奎那激情思想的本质特征

分有理性,或者说被理性化是托马斯激情思想的最本质的特征。人的激情因分有理性,而成为一种具有理性的自由能力和伦理德行的主体。托马斯对理性化激情所做的心理结构的分析,以及对激情作为伦理德行主体地位的明确界定,对中世纪以后的情感思想产生的影响是不容低估的。