从配第到马克思关于经济过程的计量与模型制作的思想

经济过程的计量与模型制作的趋势开始于政治经济学形成为一门科学的时候。由于需要总结生产管理、分配和交换的规律并概括经济发展的各种机制,这就使计量和模型制作方法有可能日益取代描述性方法。威廉·配第被认为是科学的政治经济学和统计学之父,他开创了科学地解释劳动价值理论的先河。他根据比制作模型较早采用的抽象分析法指出,价值是由凝结在商品中的劳动决定的。配第最早认识到,只要质的分析不是建立在计量基础上,那么经济现象的研究就无法取得进展。     

论技术变迁:对社会理论的挑战

世纪交替之际 ,许多社会学家在进行“千禧年”回顾时 ,都把技术看成是社会前进和社会变革的最基本的推动力。确实 ,理解技术在经济和社会中的作用如今已经成为社会理论中最重要的组成部分。虽然现在赞扬激进的社会变革的社会理论纷繁多样 ,但它们都在各自的核心部分就技术变迁及其社会影响提出了自己的看法。人们大力强调的是一系列重大的科学技术创新 ,尤其是信息和通信技术的普遍应用以及全球各地生活方式的趋同。生产自动化程度的提高和计算机的普及被说成是导致经济和就业特征革命化的原因。在“信息社会”或“知识经济”中 ,信息和知识…     

马克斯·韦伯的经济社会学观点

人们通常总是将韦伯的经济社会学与《新教伦理与资本主义》(1904-1905)联系在一起，但本文所要指出的是，韦伯的经济社会学并非如此，它是韦伯在其人生的最后阶段即1919-1920年所新发展出的观点。本文将列举和简述韦伯(晚期)的经济社会学观点，并着重论述其关于“经济社会行动”和资本主义的三种不同类型(理性资本主义、政治资本主义和传统资本主义)的观点。同时。本文也将指出，对韦伯本人而言，经济社会学是他常称之为“社会经济学”的这样一种更一般的经济科学的一部分。最后，本文将以出现于韦伯著作中经济社会学范例和新经济社会学范例之间的比较结束。     

教育社会学

教育社会学〔俄〕В．В．潘菲罗娃教育社会学是社会学的一个分支，研究作为社会设制的教育制度、教育制度与社会的相互作用以及作为社会文化活动特殊类型的教育的内部机制和规律。教育社会学产生于２０世纪初，Ｍ．韦伯、Ｔ．帕森斯是该学科的创始人，他们奠定了这一学科...     

分析美学,文学理论以及分解主义

(一)倾向分解主义的当代文学理论家们时常抱怨哲学与文学批评之间存在一条鸿沟,他们苦苦恳求让这两门学科密切接触,即使不能完全结合也罢。于是,G.哈特曼在他著名的分解主义宣言中申诉道:“哲学与文学研究分离,这给哪一方都没有带来好处……如果说学术领域之间有相互混淆的危险,那么这种危险也是值得经历一下的。”激进的哲学分解派都是些主张取消的联合主义者,他们致力于打破文学、批评和哲     

信息经济学的对象与任务

信息经济学的对象与任务〔俄〕Ａ．鲁缅采夫信息经济学把提高电子信息部门职能效益的理论、方法论和实践经验作为自己的研究对象，集中研究下述几个方面：１．区分信息关系中的经济观点和决定信息关系的各种经济因素；２．掌握电子信息部门和生产发展的经济趋势；３．确定...     

描绘未来：美中海上安全合作

2008年12月,中国领导人宣布中国海军将向索马里涟域派出两艘军舰,参与那里的打击海盗行动。这一决定反映了中国日益增长的全球利益以及非传统安全问题对其利益构成的威胁,特别是日益增长的海盗行为扰乱了穿越亚丁湾的重要海上通道的交通运输。国际社会在该地区已与这种威胁奋战多年,但直到不久之前中国拒绝与包括美国在内的其他国家进行海上安全合作的努力。因此,     

中国及其中亚新近邻

文章简要地回顾和介绍了中国对苏联解体的反应、中国和前苏联的几个后继国,即同哈萨克斯坦、乌兹别克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦和土库曼斯坦这几个中亚国家的相互关系以及中国与其新的中亚邻国在政治和经济方面的合作     

法律的历史基础

法律的基础是什么,这需要从其历史基础、社会关系基础以及道德与宗教基础三个维度来考察。实证主义法学派是把法律视为政治工具,自然法理论则把法律视为道德工具。而历史法学派则把法律看做群体记忆的表示,历史发展中的社会特质。实证主义法学理论与自然主义法学理论之间的紧张关系在最近几十年中开始出现了某种程度的缓和,然而,自然法学者与实证主义最终在对法律规则的解释上还是分离的。实证主义与法律自然主义之间的争论所缺失的是对法律历史维度规范性意义的认识,这种冲突可以在历史具体情形中得以解决。历史在其动态意义上与政治和道德、意志和理性一起成为法律的基础。必须援引历史才能对法律产生一种适当的理解。将历史法学加入到流行的政治法学派和道德法学派中去,以一种新千年的眼光来看待处在危机中的西方法律传统,以及西方法律传统与其他法律传统的融合。上述三大学派的融合,即或许可称做整体性法学。     

少数民族汉语言文学专业教学模式改革探微

随着经济的发展、社会的进步,我国进一步的加大了对教育领域的投入力度。高等教育作为整个教育体系中的重要组成部分,担负着培养我国社会主义接班人和建设者的重任。汉语言文学专业是高校重要专业之一,在我国高等教育中扮演着极其重要的角色。近年来,国家明确提出,应加强少数民族汉语言文学教学质量,各高校应将汉语言文学专业建设为国家特色专业,培养少数民族学生的文学素养和综合语言水平。现阶段,我国少数民族汉语言文学专业教学仍然存在许多问题亟待解决,我们应该积极响应国家教育改革的号召,加快少数民族汉语言文学专业教学模式创新步伐,研究出更加符合少数民族学生学习特色的教学方法,培养少数民族学生的汉语言文学专业素养,为我国输出更多高质量综合性人才。本文基于少数民族汉语言文学专业教学模式改革进行探究,探讨少数民族汉语言文学专业教学新路径,以期实现少数民族汉语言文学教学高质量发展。