《苏联社会学研究的理论与实践》简介

《苏联社会学研究的理论与实践》一书刻已问世。这部著作概括了近年来苏联社会学家在理论研究和经验研究方面的成果,分析了社会学理论和实践上的一些综合性问题。这些问题,对于苏联社会学的发展以及提高它在共产主义建设中的作用具有重要意义。总地说来,作者是把社会学学科的历史和现状同解决社会发展不同阶段出现的理论和社会实践问题结合起来加以分析。     

关于经济一般均衡模式的几个问题

当代经济学家一致承认,占主导地位的理论是围绕着平衡的概念,特别是经济一般均衡的概念建立起来的。这种学说为人们所接受的原因有如下两点。第一,宇宙中的一切都受平衡规律支配。J.鲁夫对这一观点讲得非常清楚:“……我回想起我的老师M·科尔松的一个想法,他曾说过,总而言之,存在于自然界中的一切事物都要受平衡规律的支配,否则,一切早就不存在了。我认为这是完全正确的……如果我们的社会不是受平衡规律的支配,那     

非资本主义发展道路的条件下生产力和生产关系发展的辩证法

从社会-经济的观点来看,在资本主义总危机开始以后,世界经济就不再是完整的了。目前,世界经济明显地分为社会主义体系和资本主义体系。但从技术经济的观点来看,世界经济依然是统一的,因为它是几世纪以来生产力不断进化、各个国家和世界范围内日益深刻的分工、把越来越多国家的人民和国民经济逐渐包括进世界经济总体系的结果。     

美国学者的劳动报酬制度

美国每年用于科研的经费达440亿美元以上。估计在大学和联邦科研中心从事基础研究的科研人员(不包括辅助人员和技术人员)所得报酬,前几年已占全部科研经费的33％。在工业基础科学和应用     

领袖懂得谈判

谈到领导工作,权力也是有界限的, 伟大的领袖都是谈判高手无论是企业的CEO还是部门经理,都要像一个能干的外交官,通过在多方成员间达成共识来创造共同的愿景。许多管理者把谈判看作是在公司以外,处理客户、供应商及债权人关系时的工具。而对企业内部而言, 他们通常认为“这是我的地盘”。按照传统的观念,管理需要领导者的感召力、企业的愿景,以及命令的方式,不需要谈判技巧。真正的领袖不需要去谈判。这是对领导力本质的一种常见的曲解。领导力应定义为让每个人自愿地按照集体利益需要的方式行动。实际上,领导工作总要涉及谈判,伟大的领袖大都是谈判高手。     

生态危机与经济发展

近几十年来科学和技术在某些领域得到了飞速发展,这极大地提高了人类的生产能力。仅仅在美国,本世纪60年代中期就加工了大约40亿吨植物、动物和矿物原料,但其中大约55%(约23亿吨)又作为废物重新被抛回了大自然。人类活动对自然环境的影响日趋强烈,由此导致许多严重的生态与社会问题,该问题早已存在,但却未引起重视。另一方面,人类在地质学、海洋学、气象学等科学方面的知识明显落后。这些都是评价人类生产活动对环境影响程度的十分重要的领域。人类对其介入自然过程可能造成的直接与长远的后果缺乏认识,这种状况严重威胁着现代文明。环境污染是自人类存在以来就出现了的老问题。技术的飞速发展、自发的经济增长、人口的迅速增加以及过去追求最大限度利润造成的污染,把世界引向生态危机灾难的边缘: ——由化学物质和其他废弃物造成的水污染是最大的危险,据估计,今天全球每年排放的废水最已达440万立方米,受污染的是这个数量的15倍,超过现有水资源的三分之一; ——大气层日益成为大型废气贮箱,有毒气体和微粒正以越来越快的速度充满大气层。转变成废弃物垃圾箱的城市不断增多。     

现代科学图书馆的文献情报交流

过去,图书馆不仅是书库和手稿库,而且是文献情报交流中心。近来,随着计算机设备的发展,图书馆又成了电子交流中心。电子、计算机、卫星、激光及其他交流设备为个体和文献交流增添了一种电子交流。电子交流是以一种物理场的形式提供信息的。信息接收者与信息相互发生作用或者是毫无目的的,或者是为了进行某些活动,或者是为了获取知识。情报需求是交流需求的一种特殊情况,它表现为在获取、交换和形成数据、情报和知识时对其相互关系的协调。对知识的需求,是指对认识宇宙和产生有关宇宙的新的     

利奥塔访谈录

问:利奥塔先生,你曾多次说过你现在认为自己已经超越了《后现代条件》的语言游戏方法;在谈及《论纠纷》时,你说过它是“你的哲学著作”。你是否认为由《后现代条件》引起的争论冲淡了对你的其他著作,特别是《论纠纷》的注意? 利奥塔(以下简称利):《后现代条件》的确使《论纠纷》变得黯然,前者有力地诱发了     

全球化面临危机还是终结?

什么是全球化? 通常认为,全球化具有以下特点:国际贸易范围扩大;国外投资增加;全球性康采恩的意义增强;民族国家的意义减弱.     

过程视野中的教育改革

过程思想是一种实质意义上的思想改革,即思维方式的真正变革。在分析并批评了塑造西方高等教育组织的模型——学术性学科模型——的两个前提性假设（即二元论和外部联系论）在自然科学、社会科学诸领域的种种表现及其后果的基础上,文章以生物进化论对基因的正确理解、对环境问题的应对策略的讨论为例,提出一种以事件为核心的、建设性的、整合性的过程教育思想。