教育哲学的目的

人们有权要求任何一门学科解释其自身,并指导人们从事这项颇费时间和精力的研究.多年来,许多仁人智士或不那么聪明的人都寻求哲学来证明其经验,通过对浩如烟海的教育文献的考察我们发现,这种共同的探究对教育哲学同样具有指导作用.为了使人相信其说理与可信的目的,教育哲学及其更古老的先驱哲学早已制定了某些可行的路线.我们应该透彻地了解这些路线,因为有很多(尽管不是全部)教育家或哲育哲学家正准备说明所有这些路线的合理     

评《劳动道德和联合劳动》

尼什“格拉丁那”出版社出版的《劳动道德和联合劳动》一书,是由南斯拉夫著名的劳动社会学家D.Z.马尔科维奇撰写的。作者在研究当代社会的道德现象、特别是研究当今世界中的人的问题时所作出的贡献,在南斯拉夫学术界获得了很高的评价。作者的主要前提是,由于生产力发展水平的不同,不同国家内部的道德规范和职责也各不相同。也就是说,知识、生产技能和生产资料决定着社会阶级结构,并使人置身于一定的地位。尽管在劳动关系方面存在着许多分歧,     

供应学派经济学批判

供应学派的政策主张首先反映了美国垄断资本的利益.他们推出这个理论作为制订国家调节方法与形式的原理,指望结束失业激增、通货膨胀的状况,并保证资本主义经济快速发展.他们认为解决这些任务的手段是减低税率(首先是大公司利润的税率)、坚决降低货币供应量增长速度、进一步限制工会权利、减少国家的社会开支以及重新分配预算拨款而有利于军火垄断组织.     

评霍金斯的新重商主义

霍金斯教授这篇文章的论点是:成熟的工业国家即或实行正确的宏观经济政策,其经济情况也是远非令人满意的。他认为这种不能令人满意的情况必须由政府以周密的计划和政策加以改正。作者作出这样的结论,他的头上已经渗出汗珠,因为他向     

列宁与工会

1918年是年青的苏维埃共和国的困难时期。外国武装干涉者在俄国白匪的配合下占领了俄国四分之三的土地。工会组织为保卫社会主义祖国,反击干涉者,积极地开展了工作。列宁在“论工会的任务”一文中指出,必须“寻求适     

法国在世界经济和政治舞台上的地位

法国是资本主义世界五大强国之一,五强中的每一个国家都能在不同程度上对国际的经济、军事战略和政治情势产生影响。法国和美国、日本、西德、英国合在一起构成了帝国主义阵营的核心。按照经济发展水平来说,法国接近于西德和英国。此外,在国际舞台上,法国也有一条独具“风格”、不同于其他国家的路线。第二次世界大战结束后,法国利用科     

论“新民族性”

最近几年,在迅速发展着的美国社会科学领域中,研究美国民族集团是很时髦的。现在,大学讲师和一些普通公众常常谈论“民族性”、“拉丁美洲旧教文化的活力”、“希腊裔美国人对塞浦路斯问题的政治影响”、“根”、“波兰人的权利”,或“我们在思想上由美国人的熔炉观向文化多元论的转变……”(苏1977年)有关这些问题的多数学术研究一直认真负责并且货真价实。与此同时,在过     

西班牙巴斯克人民族性在历史进程中的演变

1973年,卡雷罗·布朗科将军连同他的汽车和佛朗哥大元帅移交权力的公文在马德里大街上被炸成碎片。事后,巴斯克恐怖组织声称是他们干的。人们对此并不觉得惊讶,西班牙巴斯克民族的好斗和搞分裂是出了名的。但是,人们对于他们中间存在着各种不同的政见所知甚少,也不了解他们的好斗精神在佛朗哥政权之前早就存在。要了解巴斯克人,必须查阅     

从历史唯物主义的角度看科技革命

本文主要论述科技革命研究中哲学方法与其他科学方法的区别.历史唯物主义的任务之一是从一般社会发展理论的角度解释新出现的范畴.在这方面,历史唯物主义有一种预见社会现实变化和反映社会迫切需要的能力.在解决迫切的方法论问题的同时也使历史唯物主义在世界观方面有可能进一步达到更高水平.科技革命的本质问题只有在历史唯物主义的范     

系统思想和系统方法一定要分开吗?

一、在美国广告界广泛流传着一则笑话,说每一个概念应该象旗子一样悬挂在旗杆上,以便证明是否有谁会向它致敬。实际上,多年来人们只要把“系统概念”一挂出去,就有很多人向它致敬。系统概念也曾被人指责为“不适用”而失去人们对它的敬重:然而,对于系统思想这个概念的有理有据的攻击却是极少见的。