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101.
对大遗址管理而言,我国正稳步推进的城镇化既是机遇,也是挑战。为回应这些机遇或挑战,“十一五”前后我国从中央到地方采取了一系列措施,以寻求大遗址管理体制中管理架构和机构的部分突破。这些突破对大遗址保护已经或正在产生积极影响,但也面临着政策不具普适性、无法根除原管理框架痼疾等困境。促成大遗址保护需求与规划的衔接、引入社会力量参与大遗址管理,是突破困境的重要手段。 相似文献
102.
中央企业重组作为国有经济改革的重要环节,其中一个重要的目的在于提升企业竞争力。文章从企业核心竞争力及动态能力理论出发,创新性地分析了二者与中央企业重组策略选择的内在机理,从重组模式、资源整合、技术革新、制度构建及外部环境优化等方面对中央企业竞争力提升与重组策略选择进行探讨,促使中央企业通过重组获得持续发展能力,最终提升国际竞争力,实现国有资产保值增值。 相似文献
103.
改革开放以来,大连市确立并坚持实施“外向牵动”、“开放引领”等经济发展战略,逐步形成了全方位多层次宽领域的对外开放格局,初步建立起开放型经济体系。依托这一体系,全市国际贸易快速发展,出口商品结构不断优化,境外投资持续增加,服务贸易逐渐扩大。大连市要引导开放向纵深发展,必须在强化原有重点园区开放效应的基础上,抓住自由贸易区建设的机遇,构建对外开放新平台,促成梯次开放格局。“构建开放型经济新体制”是党的十八届三中全会部署的改革重点任务之一。大连市如何立足区位优势,抢抓战略机遇,进一步优化投资和贸易管理体制,建立健全相关政策体系,培育有序、透明、法治化的营商环境,引导开放向纵深发展,赢取对外开放的新优势,成为大连市全面落实三中全会改革部署的重要任务。 相似文献
104.
辛亥革命时期,末任山东巡抚孙宝琦既效忠于清廷,又对革命党人持有恻隐,希望清廷与革命党人实现政治和解。但是,他面对省内的独立呼声和北方清廷的双重压力,无法从容转圜,从而陷入彷徨不定的心态纠结中。孙宝琦先是被迫宣布山东独立,当袁世凯指使第五镇反对独立后,孙宝琦即秉承袁世凯旨意,宣布取消独立。山东独立的波折造成了孙宝琦政治人格的分裂,使其长期受到负面评论,但是客观上却使山东避免了南北冲突的战火,因而应当予以充分理解。 相似文献
105.
106.
提高居民的幸福指数是新常态下城市管理的重点工作。在综述以往研究的基础上,以需要层次论作为理论依据,整合2015年度安徽省统计年鉴数据完整、准确的指标,构建了安徽省城市居民幸福指数体系,经过数据收集、统计、分析和综合,得出16个城市居民综合幸福指数、基本需求幸福指数、发展需求幸福指数、享受需求幸福指数分值,对结果及其应用价值进行了讨论。 相似文献
107.
吴平 《河南大学学报(社会科学版)》2012,52(2):143-151
古籍四部编撰的内容和形式都蕴含了大量的编辑思想。经部列为四部之首,与其说是统领作用的原因,不如说是对它"经天地、纬阴阳、正纪纲、弘道德"的认定,传承经学、弘扬儒家的思想十分鲜明。无论官修史书还是私人撰史,史书编撰体裁之纪传体、编年体、纪事本末体和历代政治制度类史籍的编写方法都力求真实、客观、公正。子部类目在各古籍分类法中的位置上下动荡,或紧跟经部,或在史部之后,反映出各朝代及目录编辑者对子部书籍地位重要性认识的态度。历代文编的编辑思想集中体现在文籍之内容、文编篇章之选择和对笔记小说的充分肯定等方面。图书形制、不同载体材料以及插图等也都成为表达编辑思想的重要方法。 相似文献
108.
1.Introduction
Since 1980s criticism around canon formation has been characterized with two different controversies.Critics like Harold Bloom hold that cannon formation is defined by aesthetic quality of literary works,epitomizing the willpower and aesthetic standards while others like John Guillory believe that canon formation is a constructive process,determined by an assortment of sociocultural factors.The former is concerned with "canonicity" of literary works,underscoring the necessity and irreplaceability,i.e.,aesthetic quality of literary works. 相似文献
109.
110.
作为存在主义哲学家,雅斯贝尔斯教育思想的真实根基是存在与教化,即以生存的当下为问题研究的出发点,从教育这一特殊领域,注重人的生存境遇,强调人的自由。本文以雅斯贝尔斯存在主义哲学的理论观点为视角,通过对尊重个性和发展可能的教育存在本质、师生间澄明生存的精神成长等几个方面的探析,主张在人的生存境遇中发挥与造就教育的精神创造力和把握当下。 相似文献