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121.
论政府在推动风险投资业发展中的地位与作用 总被引:3,自引:0,他引:3
郑安国 《复旦学报(社会科学版)》2000,(3)
政府可以通过直接手段和间接手段积极促进风险投资业的发展,但风险投资是基于市场经济的一种风险分担机制,政府的作用只是为其创造良好的经营环境,政府不应也不能主导或主办风险投资业。 相似文献
122.
试论思想政治工作创新的基本原则 总被引:1,自引:0,他引:1
改革创新是在新形势下发挥思想政治工作生命线作用的必然要求.思想政治工作的改革和创新应坚持的基本原则一、思想可以先行,但行动不能越位.二、认识允许不同,但工作不能滞后.三、成绩估计充分,但结论不能凝固.创新只有坚持以上三原则,思想政治工作才会在新时期发挥其强大的生命力. 相似文献
123.
周政 《盐城工学院学报(社会科学版)》2001,14(4):63-65
通过分析大学英语教学中影响创新能力的四种心理障碍,对改革大学英语教学,培养创新人才提出了五个途径,即激发学习深层动机,尊重学生主体地位,打好宽阔坚实基础,训练创新思维能力,重视创新个性培养. 相似文献
124.
本试验在网箱养殖条件下 ,用鲜猪肺和颗粒饲料饲喂虎鲨。 30d后 ,经测定投喂鲜猪肺的平均相对生长率为 2 5 7% ,饵料系数为 4 .6 ;投喂颗粒饲料的平均相对生长率为 32 7% ,饵料系数为 0 .99。经方差分析表明 ,两种饵料饲喂虎鲨的差异不显著 (P >0 .0 5 )。试验同时测定了小规格鱼种、大规格鱼种、成鱼各生长阶段虎鲨的肝胰脏、胃和肠淀粉酶的活性 ,结果表明 :同一规格不同组织间淀粉酶的活性依次是胃 >肠 >肝胰脏 ;不同规格同一组织间淀粉酶的活性表现为肝胰脏和肠是由低到高后再降低的过程 ,而胃淀粉酶的活性则是由高到低的过程。 相似文献
125.
通过设计一个理想的不完全信息静态的税收博弈模型可以推导出,博弈最终均衡解的取得依赖于政府选择的税收制度是否最优,因而我国进行第三次税制改革势在必行.借鉴"最适课税理论",我国税制改革应注意税收立法程序中参与人之间的博弈,税制结构优化,税收负担的优化,中央税与地方税的协调优化等问题. 相似文献
126.
提出了一种基于PXI总线的虚拟数字存储示波器实现方法。介绍了示波器数据采集板原理和底层驱动程序开发过程。结合设计的虚拟示波器面板,阐述在各种用户控制命令和状态下,数据的采集、处理以及波形和测量结果的显示等示波器功能的实现。 相似文献
127.
随着植物园"旅游经济"的发展,植物园在承担植物科学研究及科普功能的同时,也成为公众日常休闲的重要绿地。本文选取南京中山植物园作为研究对象,建立评价体系并运用模糊综合评价法对游客满意度进行研究,探寻影响植物园游憩功能的显著因子,为未来植物园规划设计提供参考。结果表明:游客对南京中山植物园的游憩功能达到基本满意水平。其中,植物物种多样性、景区分布、建筑景观、声景观的满意度较高,滨水景观的满意度评价值较低。通过Pearson相关系数发现植物色彩丰富度、科普场所、科普内容是影响游客满意度的显著因子。运用IPA图对16项评价因子进行重要度-满意度分析,并对各象限内的因子提出改进方向。最后基于游憩功能满意度评价结果,提出改进策略:加大对植物园休息设施、卫生设施、娱乐设施和商业服务设施的投入;更新科普方式,增添特色游憩主题园区;完善现有道路体系,增强对北部专类园的可达性;增加色叶植物的种类、提高色彩丰富度等。以期为中山植物园游憩功能的优化及其他植物园的规划设计提供借鉴。 相似文献
128.
郑隽逸 《常州工学院学报(社会科学版)》2011,29(1)
文章从关注中国传统音乐、把握时代特点以及与其它专业课程密切联系三个方面对"钢琴即兴伴奏"课程的教学改革进行了探讨,以期进一步丰富当前钢琴即兴伴奏课的教学内容,完善理论研究成果,更好地实现教学目标. 相似文献
129.
李争 《淮海工学院学报(社会科学版)》2011,9(1):20-23
康德的社会发展思想主要有5个方面:我们的时代要求理性必须对自己进行批判,可以根据经验推动社会发展;好意把握着社会发展的原则,使社会发展向良性方向前进;社会发展必须出于每个人的义务,尊重客观规律,而非出于每个人的爱好;人是社会发展的目的,而不是社会发展的手段;人的实践理性有三条公设:灵魂不死、意志自由和上帝存在,这样才能使社会发展成为最高的好事。这些思想对于我们今天的中国特色社会主义建设事业具有一定的现实意义。 相似文献
130.
苏格拉底教学法对大学英语课堂教学的
启示和作用 总被引:1,自引:0,他引:1
郑大湖 《上海理工大学学报(社会科学版)》2012,34(2):160-164
为改变我国大学英语课堂教学重知识传授,轻思辨能力培养的现状,受苏格拉底教学法的启示,在英语课堂教学中,通过围绕主题不断提问来启发学生思考,将传统的知识型教学,转型为知识、思辨、素质三位一体的教学模式,从而提高学生的英语综合能力,进而培养学生用英语进行思辨的能力。 相似文献