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从高中历史新课程模块的特点看教学方式嬗变 总被引:1,自引:0,他引:1
姚国平 《江苏教育学院学报》2005,21(5):107-109
本文通过对高中新课程历史科目模块特点的解读,来探析历史新课程实施的前瞻性作用。并在此基础上,对高中历史新课程教学方式的嬗变,进行理论层面和实践层面的相关思考。 相似文献
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