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1
1.
浅谈创造教育的作用和方法
惠国钟
王亚非
《南都学坛》
2000,20(4):101-102
创造教育是通过学校教育、家庭教育、社会教育、创造性活动的途径 ,帮助学生和人们树立创造意识 ,培养创造精神 ,坚定创造志向 ,发展创造思维 ,掌握创造技巧和创造方法 ,从而开发人的潜在的创造能力
相似文献
2.
教与学的典范:林黛玉教诗与香菱学诗
惠国钟
《南都学坛》
2009,29(3):50-51
黛玉教香菱学诗是古代教与学的典范,很符合教育学、心理学、学习学和课程学的规律。主要表现在以下几个方面:香菱欲学,黛玉愿教;精通教材,指导有方;循循善诱,着实启发;热情鼓励,严格要求;香菱学诗废寝忘食,创出精品。黛玉教诗对于我们改进当代和今后的教学方法,提高教学质量,有着不可忽视的借鉴作用。
相似文献
3.
范缜是社旗县人
惠国钟
杜道德
《南都学坛》
1994,(2)
范缜是社旗县人
惠国钟
,杜道德范镇,字子真,我国古代著名的朴素唯物主义思想家,生于南北朝时期约宋文帝(刘义隆)二十二年至梁武帝(肖衍)天监十四年(450—515),出身寒微,少时好学,博通经术。先后仕齐、梁,任尚书殿中郎、尚书左丞等职。对于这位历史地位...
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