体验式教育:提高贫困生综合素质的有效途径

体验式教育创设情境,强调"做中学",是提高高校贫困生素质的有效途径之一.在创新思想政治教育方法的背景下,为有效提高高校贫困生的素质,通过总结贫困生的素质现状,有针对性地分析了体验式教育的有效性、设计原则和实施要点,为贫困生教育长效机制的构建提供参考.     

基于"三全育人"理念的网络伦理教育路径探索

高校网络伦理教育作为网络思想政治教育的重要内容之一,既要考量大学生在网络空间中的行为规范,又要防范网络事件和舆情对大学生的影响.高校网络伦理教育需要专业教学层面和思想政治教育层面共同应对.专业教学层面主要由涉及到计算机、网络等专业的核心课程教师和其他专任教师通过课堂教学渗透的方式传授计算机专业伦理规范、网络资源使用规范等内容.思想政治教育层面则由行政管理服务队伍和思想政治教育工作队伍以隐性课程、认知道德教育、品格教育和服务学习等方式开展.两个层面形成合力将网络伦理教育贯穿至教育教学和学生成长成才全过程,形成"三全育人"格局.     

高校心理委员的成长规律和培养路径研究

以心理委员制度八年的实践情况为出发点,通过抽样调查法分析心理委员的制度现状,探析心理委员成长规律,认为心理委员的成长要经历新手、胜任型到优秀三个阶段。心理委员培养路径的选择要充分考虑现实问题和其成长规律,从选拔、培训、考核等方面进行制度优化,实现班级选拔与学院参与、集中培训与分散学习、激励机制与考评体系三结合。     

农民旅游探析

随着我国经济的快速发展和国民收入水平的提高,旅游在国民经济和城乡居民生活中的地位越来越重要。"三农旅游"中的农业旅游、农村旅游无论从产品开发、市场营销还是理论研究方面都得到了足够的重视和长足的发展,而理论界对农民旅游却很少涉足。该文通过对近几年来农村居民旅游总花费和旅游收入之间的相关性分析,提出了发展农民旅游的重要意义,并联系我国农民旅游的现状和问题,提出了发展对策。     

体验式教育在贫困生成长体系构建中的应用研究

体验式教育创设情境,强调“做中学”,是提高高校贫困生素质的有效途径之一。在创新思想政治教育方法的背景下,为有效提高高校贫困生的素质,通过总结贫困生的素质现状,有针对性地分析了体验式教育的有效性、设计原则和实施要点,为贫困生教育长效机制的构建提供参考。