外语教学形成性评价浅探

形成性评价可以通过多种方式来实施,要遵循自主性、有计划的持续性、公开性及多样性原则;它有别于传统教学评价(终结性评价)的只注重学习结果,更注重学习的过程和效果,重视学生在教学中的主体地位,强调充分发挥学生主动性参与到评价中,培养学生自主学习的能力。     

外语教学形成性评价浅探

形成性评价可以通过多种方式来实施，要遵循自主性、有计划的持续性、公开性及多样性原则；它有别于传统教学评价（终结性评价）的只注重学习结果，更注重学习的过程和效果，重视学生在教学中的主体地位，强调充分发挥学生主动性参与到评价中，培养学生自主学习的能力。     

英汉颜色词的文化内涵与使用

英汉颜色词在使用上存在着明显差异。在英语使用颜色词的场合，汉语不一定用颜色词，反之亦然。造成英汉颜色词差异的主要原因是由于英汉民族所处的地理位置、历史背景，所拥有的风俗习惯、民族心理和思维方式存在着很大的差异。因此只要这些差异存在的一天，英汉颜色词的使用便不可能趋于一致。