白洋淀芦苇生态功能与经济发展研究

芦苇是白洋淀湿地生态系统的主体和标志,是重要的碳汇基地和氮磷的天然净化器,但芦苇就地腐烂会成为白洋淀水体的内生污染源。从白洋淀发展定位出发,提出构建"基本苇田"保护红线、"三权"明晰的苇田管理制度、芦苇规模化能源化利用等保护和利用举措,实现淀区芦苇生态、社会和经济协调可持续发展,创造良好的生态效益、社会效益和经济效益。同时,提出开展白洋淀芦苇资源的保护与利用规划的编制、健全生态补偿机制和规模化利用补贴机制等建议。     

医药类高职高专思想政治教育工作助理培养与评价分析

本文通过对思政助理培养实验数据和访谈分析,从而了解培养效果,给与准确评价,为提出一套完善的培养方案提供依据     

试论著作权的客体——作品的特征

著作权的客体,即受著作权法保护的作品,是著作权产生的依托。作者创作了作品而享有该作品的著作权,但并非任何作品都能成为著作权的客体。什么样的作品才受著作权法保护而自动产生著作权,这是实施著作权法必须弄清楚的问题。根据我国《著作权法》的规定,笔者认为,著作权的客体,即依法自动产生著作权的作品,必须同时具备以下三个特征;一、具有创作性创作性,又叫独创性、初创性。具有创作性指作品系作者通过自己的劳动和独立思考创     

浅析公务员概念的内涵与外延

中国向现代国家迈进,必须要倚重一支高素质的公务员队伍。对公务员内涵的界定,最核心最关键的因素就是其手中“握有”公权力,即“依法履行公职”。国外对于公务员范围的划分虽然方法不同,但适用公务员法的人员范围大致相同,即行政系统中非选举产生和非政治任命的公职人员,这部分人是公务员的主要范畴,也是公务员法的适用范围。     

法学教育中案例教学模式与法律诊所教学模式的互动研究——以案例补充为视角

许昌学院法政学院在法学教育过程中,通过采用案例教学模式和法律诊所模式,发现同时采用两种教学模式,通过二者的有效互动,能够取得"1+12"的教学效果。两种教学模式的有机结合,不仅克服了案例教学模式在选取案例过程中出现的案例过于陈旧、学生感兴趣案例缺乏等问题,而且也突显了案例教学模式在法学教育中的重要地位,为进一步开展法律诊所的教学也产生了积极地效果。因此,研究两种模式的互动关系,将有力促进法学专业的学科建设,全面提高法学专业的教学质量和学生的综合素质。     

中小银行风险处置问题的思考

我国存款保险制度自2015年正式实施以来,市场化、法治化风险处置机制不断完善,但目前仍面临着商业银行风险成因复杂、风险处置实践经验不足等现实问题,如何选择风险处置路径已成为必须考虑的问题。基于此,本文深入分析了国内现有的风险处置方式及存在的现实困境,并梳理了美国、英国和日本等国家对高风险银行的处置机制和实践经验,提出应尽快出台专门性法律法规、构建激励相容的市场化处置机制和强化识别预警、早期纠正职责等对策建议,以期为我国处置实践提供参考。     

浅谈当前高校学生思想政治教育创新研究

本文通过对学生思想政治教育工作助理的培养与研究,来为我校入住大学城,提供管理模式的参考.     

人口老龄化下的养老模式——以社区养老为例

老龄化速度加快是我国人口现状的一个突出特点,我国的老龄化问题较西方发达国家更为严峻。在老龄化的浪潮中,我国的养老方式日趋多元,传统的居家养老地位逐渐衰落,以房养老、社区养老、机构养老等方式逐渐兴起。在众多的养老方式中,社区养老优势明显。本文主要是以社区养老为切入点,对社区养老在国内的实践情况进行分析,以便获得更适合我国的社区养老模式。     

知名开发区集群创新模式比较研究

如何培育创新集群和推进其发展?如何选择集群创新模式?成为我国开发区进一步发展所面临的重要问题。本文通过集群创新的组织模式、协作模式、融资模式、人才模式和文化模式,分析和比较了知名开发区集群创新的异同点,进而对我国开发区集群创新体系的建设提出了建议。     

农产品生态系统价值的标签化策略——基于选择实验法的实证分析

我国重要生态系统保护和修复重大工程正在持续推进,但缺乏投入社会资金的动力。评估消费者对农产品生态系统价值的偏好及支付意愿,将生态价值转变为市场价值,是现阶段解决问题的关键。本文基于923份全国消费者样本,以枸杞为研究对象,以生态系统价值标签、生态原产地保护产品标签、产地标签与产品价格为属性开展选择实验。通过随机参数Logit模型分析了消费者的偏好及支付意愿。结果显示,消费者对生态系统价值标签与生态原产地保护产品标签均有积极的支付意愿,部分生态系统价值标签与生态原产地保护产品标签存在替代关系,且生态原产地保护产品标签与部分产地标签存在互补关系;同时标注生态原产地保护产品标签、产地宁夏与土壤保持功能声明时,消费者支付意愿将达到最高值。基于研究结论,对农产品生态系统价值与生态原产地保护产品标签的使用与监管提出了针对性建议。