在物理实验教学中提高学生师范素质之我见

在物理实验教学中提高学生师范素质之我见阮许平师专姓师，师专毕业生从教，这是由师专的任务和培养目标决定的。作为物理教学极为重要的有机组成部分——物理实验教学，必须自觉地为上述总任务和总目标服务，并根据自身的特点，不断提高学生的师范素质。学生除了应当具有...     

物理教学中的素质教育研究与实践

物理教学中的素质教育是一项复杂的系统工程。课题组从拓宽物理专业理论基础、重视科学思想和科学方法培养、融合人文关怀、促进信息技术与课程整合、发展实践能力与创新能力诸方面精心设计教育方案,提高了大学生的科学素质、思维素质、人文素质、信息素质、创造素质和物理教师自身的素质。     

创造性思维刍议

创造性思维能力的发展，它有赖于大脑机能所起的作用，更有赖于教育的启迪。教师必须在教学中激发学生的创造性，学生必须坚信自己将来比现在更具有创造力。     

物理实验教学中的思想教育和能力培养小议

物理学是一门实验科学,物理实验是物理教学的基础,也是物理教学的重要内容。因此,在物理实验教学中,加强对学生的思想教育,重视对学生进行能力培养,是广大物理工作者和物理教师义不容辞的职责。     

适应市场经济发展需要深化《电工学及实验》教学改革

适应市场经济发展需要深化《电工学及实验》教学改革阮许平随着教育教学改革的深入，《电工学及实验》教学同样面临市场经济大潮的冲击。下述两件事使我感触尤深：一是近年来物理系学生满怀革命热情，参加“学雷锋义务奉献活动”，积极上街为市民进行家用电器咨询与维修服...     

《电工学》的理论—实验—实践三结合教学刍议

在高等师范院校,《电工学》是物理专业的一门技术基础课。它以复杂交流电路的计算和常用电机、电器的结构、性能为主要内容,既是电磁学基础理论的应用,又是电子技术基础的入门,同时,还是学生今后从事中学物理教学和指导有关科技活动的必要准备。 基于上述特点,所以《电工学》教学担负着培养学生掌握分析和求解复杂交流电路的方法,培养学生具有一定的电工实际操作能力以及培养学生辩证唯物主义观点等三重任务。为此,必须坚持理论——实验——实践三结合的教学原则,特别要重视和加强实验、实践性环节,才能收到事半功倍的效果。     

网络教育环境下教学相长探讨

根据网络教育环境中教育内容的集成性和非线性化、教学方式的可控性和交互性、教育技术的网络化和智能化、学习观念的终身化和国际化的新特征,探讨教学相长的现代教学模式:即教师创设学习情景,学生自主搜寻信息,师生协作研究探索,学生自主意义建构,师生合作应用创新。     

旨在提高学生素质的物理实验教学原则

针对物理实验教学现状 ,遵循一般教学原则 ,为提高实验素质 ,培养创新精神 ,提出了新的物理实验教学原则     

创造技法片谈

创造是推动人类社会发展的动力 ,是一个民族的灵魂。我们要造就一批新世纪的创新型人才 ,必须有的放矢地进行创造技能的训练。本文从 6个方面系统的介绍了创造的技法 ,现简述如下 :一、列举分析型创造技法1.缺点列举法。有意识地列举分析现有事物的缺点 ,并提出改进设想 ,便可进行创造发明。2 .希望点列举法。列举希望点就是发现和揭示有待创造的方向或目标 ,只要能想出满足希望要求的新点子、新创意、新方案 ,就意味着创造。将希望点转化为明确的创造课题并提出完成课题的途径 ,是希望点列举法的基本内容。3.信息列举法。通过列举信息 ,全…     

电磁学教学中的潜科学教育

在电磁学教学中,渗透潜科学意识、潜科学精神、潜科学方法论和潜科学人才观的教育,是创新电磁学教学模式、教学内容和教学方法的一个窗口,对提高学生的科学素质具有潜移默化的功效。