白先勇短篇小说中意识流创作手法的流变

白先勇尝试运用现代派文学的表现技巧——意识流创作手法始于与台湾大学外文系同学创办《现代文学》杂志。以后，随着作家自身经历的变化和对意识流创作理论认识的深入，其笔下意识流这一创作手法呈现出鲜明的“模仿试睑一成熟定型——在扬弃中提升”的变化轨迹。     

声像在外语教学中的应用

随着科技进步 ,传统的教学方法正面临新的挑战 ,在外语教学中使用直观生动的可视教学法已经越来越具现实意义。但如何在教学中使用声像教学 ,怎样组织开发声像资料 ,有何现实意义 ,怎样才能使声像更有助于外语及第二语言的学习 ,是一个值得研究的问题     

对21世纪会计学教学改革的思考

文章认为21世纪的会计学教学改革,必须将教材更新、注重实践环节和加强学生能力的培养结合起来.     

如何核算存贷款类金融资产名义利息）——1993年SNA《第19章附录二》中核算方法的刍议

 1993年SNA正文中建议在低通货膨胀率情况下,原始收入分配账户、收入再分配账户中记录名义利息。如果出现高通货膨胀率,则参考1993年SNA《第19章附录二》（以下简称《附录二》）提出的核算方法,即一方面在原始收入分配账户和收入再分配账户中记录实际利息,如果实际利息为负数,则以0代替;另一方面在重估价账户中记录资产的名义持有损益,并分解为中性持有损益和实际持有损益。1996年经济合作与发展组织（简称经合组织）出版的《通货膨胀核算：高通货膨胀情况下国民核算手册》（以下简称《通货膨胀核算》）中提出了与此不同的核算方法。按照《通货膨胀核算》中提出的方法,原始收入分配账户和收入再分配账户中,不管实际利息是正数还是负数,都如实记录实际利息,将通常意义的名义利息中用于补偿通货膨胀损失的那一部分看作是债务人向债权人提供的一笔资本转移,并记录在资本账户中,而重估价账户中则不记录。此方法提出来以后,引起国际上国民经济核算领域许多专家学者的关注,有人赞同,也有人反对。笔者认为《通货膨胀核算》中提出的核算方法更能反映经济现实。本文讨论《附录二》中核算方法存在的主要问题,供国名经济核算领域同仁们参考。     

现有非金融资产所有权转移费用处理方式刍议

一、1 993年ＳＮＡ推荐的处理方式1 现有资产1993年ＳＮＡ认为某些资产 ,尤其是住宅和其他建筑物的使用年限可能长达 5 0年或更长时间 ,在他们最终报废、拆毁或丢弃之前 ,其所有权可能要多次易手。为了将现有资产与新资产区别开来 ,1993年ＳＮＡ对现有资产作出了如下定义 :“一件货物的所有权一经由其原来的生产者或进口者转让给使用或打算使用它的常住单位 ,这件货物就成了现有货物。这样 ,现有固定资产是至少已经被一个用户获得 ,或者为自己的使用而被生产 ,因此在本核算期或者以前某个核算期的某个比较早的时点上 ,其价值已经至少包括在…     

中国粮食价格波动特征研究——基于X-12-ARIMA模型和ARCH类模型

以小麦和大豆为例,研究2002年1月至2012年6月中国粮食价格波动特征。首先利用X-12-ARIMA模型对价格序列进行季节调整,然后运用ARCH类模型对剥离季节因素的价格序列进行波动分析。结果发现:中国粮食价格季节性波动逐年减弱;粮食价格具有明显的波动集簇性,前期价格波动和外部冲击对后期价格的影响具有持续性;粮食市场不存在"高风险、高回报"特征;小麦价格波动的非对称性不显著,而大豆价格波动则呈现明显的非对称特征,且上期价格上涨信息引发的波动要大于下跌信息。     

模糊条件下方案净现值的统计分析

研究模糊条件下利用模糊统计分析方法选择评价方案,首先介绍了模糊数、模糊统计分析指标的运算及其排序规则,然后根据模糊条件下方案的类型,探讨了模糊统计分析方法如何应用于方案的选择,最后利用数值案例展示了模糊统计分析方法在方案选择中的应用.该研究为模糊条件下的方案选择提供了一种理论工具.     

机构投资者交易与股价噪音研究——兼论机构投资者市场作用

将股价噪音定义为股票价格与理性价格之差,对机构交易与股价噪音的关系进行了实证检验.实证结果表明:当股价被低估时,机构并未表现出购买的偏好;而当股价被高估时,机构也未表现出抛售的偏好,由此可见机构投资者并未扮演理性套利者的角色.多元回归结果显示:在控制了流通盘规模、股票内涵价值等基本面因素后,机构投资者交易变量与股价噪音水平值显著正相关,这表明机构交易是股价噪音的来源之一,也进一步说明机构投资者未能发挥其促进股市理性的市场作用.     

文化的多元性与少数民族双语教学

现代化是每个民族繁荣昌盛的必由之路,丧失现代化意味着民族的贫困;每个民族又应保在自己的优秀文化传统,丧失文化传统意味着民族的消亡。民族教育中正确处理好现代化与传统文化的关系,就要做到民族教育的现代化和现代教育的现代化。文章结合两个藏汉双语教学的典型实践,从文化的多元性角度,引发了对民族教育中双语教学问题的思考。     

农村义务教育投入的国家化并非国家包办或垄断

“没有新农民就没有新农村,没有新教育就没有新农民”。新教育是建设社会主义新农村的奠基石。本期“新农村新教育”笔谈顺应建设新农村对新教育的诉求,回顾历史,观照现实,对我国农村教育的问题进行了深刻的剖析,提出若干对策建议,以期对农村教育和新农村建设有所裨益。