本刊2000年度优秀论文评定

高校的校纪校规对大学生的学习、生活起着一定的指导、管理作用,遵守校纪校规虽是每位大学生的份内事.但是,思政工作者的一举一动都对学生起着言传身教的作用,尤其是基层思想工作者处在一线工作上,与学生接触密切,提高高校基层思政工作者的"守法"意识,遵守校纪校规就尤为重要,这也是加强基层思政工作者的素质之一.     

"计算机在采矿工程中的应用"教法初探

本结合“计算机在采矿工程中的应用”课程的教学实践，论述了当前改进该课程教学的必要性及一些有益做法，并在教学实践中收到了很好的教学效果。     

中国武侠电影双序列叙事模式的形态逻辑与审美意味

中国武侠电影作为类型电影的生命力,很大程度上在于其双序列叙事模式下的两个序列,在轻重比例、形态类型以及联结方式等层面,具有多种逻辑上的可能性。不同的逻辑形态,具有不尽相同的审美意味。在具体的拍摄实践中,这些具有不同审美意味的形态逻辑,恰如各种变量,可以自由地相互组合,从而使得中国武侠电影的故事形态和审美意味拥有了无限创新的可能性。     

香港高校 “学评教”模式的特色与启示 ———以香港理工大学为例

“学评教”是从学生角度对教学过程和教学结果进行价值判断的活动过程,是教师教学业绩考核的重要组成部分,也是学校整体教学质量的重要体现。“学评教”程序规范、指标设计合理等是决定评教结果客观性和真实性的重要因素。香港理工大学“学评教”模式具有以下特点：评教指标设计具有科学性、评教模式以学生为中心、评教过程具有规范性和灵活性,这些对我国大陆高校完善“学评教”模式以及改进教学质量具有重要的参考价值和实践意义。     

Foreign Talents in Nanjing: Deeper International Cooperation is More Vital Amid the Pandemic

Several foreigners from the US,Australia,and the UK,who work and live in Nanjing,the capital city of east China’s Jiangsu province,expressed that they want to see expanded international cooperation in the field of technology,science,medicine,and the environment,especially amid the COVID-19 pandemic.     

马克思与吉登斯的能动观比较及其现实意义

英国社会学家吉登斯提出的能动观,建立在批判马克思的基础之上。他认为,马克思的理论缺乏对"能动性"的充分关照,故而在重构理论的过程中特别强调了个人的"能动性"。而事实上,尽管马克思使用的"能动"话语不多,但其思想本身包含着深刻的能动思想,只是马克思与吉登斯阐发的立足点和参照系有所不同。两者能动观的比较,理论上有助于推动马克思"能动观"的当代发展,也更加凸显马克思思想的理论彻底性,实践中则应对能动性加以自觉调控和善加利用,有效发挥能动性对现实社会的推动作用。     

高校体育价值的生命安全取向

现代科技的发展、环境的恶化、巨大的竞争压力对学生的身心健康和生命安全带来威胁.高校体育教育在培养学生综合素质、增强体质、增强生存能力等方面起着至关重要的作用.高校体育教学应该通过体育课程教学和课外体育活动来实现生命所需要的安全技能教育、生活技能教育和运动技能教育这一价值体系.     

德国教师教育见习及第二次国家资格考试制度研究

德国教师教育设有独立的见习期,其见习制度的缘起和发展与德国的社会变迁密切相关。当前,德国对教师教育见习阶段的运作、准入条件、服务时间、任务组成、理论学习等都有非常明确的规定。见习阶段结束时,见习教师还需参加第二次国家教师资格证书考试,德国各州对此次考试的目的、考试委员会组成、考试的形式及内容、考试评价等也都有相应的规定。为了提升各州在教师教育见习及第二次国家教师资格证书考试方面的一致性,德国政府制定了具有明确针对性的教师教育标准。深入解读德国教师教育见习及第二次国家教师资格证书考试制度,可为我国教师教育教学实践及教师资格证书考试提供参考。     

加强实践环节重视能力培养--"数字信号处理"课程改革中的初步实践

文章认为选择适当的计算机语言,进行上机实习,是数字信号处理课程改革的初步实践;注重理论联系实际,提高学生的设计效率与信心,可加强学生能力的培养.     

组织行为面临的挑战及组织行为研究趋势

20世纪八九十年代以来,组织行为面临空前的挑战.外部环境系统出现了变化性增加、稳定性减弱和复杂性增加、确定性减弱的趋势,一方面动摇了传统组织设计重视严格分工的原则和方法,另一方面也全面更新了组织发展的价值标准和价值取向,要求组织确立新的效益观和新的生态观.同时,组织中的人也出现了工作价值观多元化、结构差异化、工作任务和工作性质多样化的变化趋势,要求组织能够以保证工作者稳定性的方式对这种变化做出反应.而信息技术的广泛应用,正在改变并将进一步改变组织的管理技术和活动过程,推动了组织从构筑明确刚性的组织边界转变为无边界管理或渗透边界管理.组织行为面临的种种挑战,对组织行为研究提出了挑战,从而引发了组织行为研究从立场到对象乃至方法的一系列转变.每一个时期的管理理论和方法,都继承性地发展了前一时期的探索和研究,因此,对组织行为的研究也必将在管理理论和管理实践的历史沿革中不断地创新和发展.