民国时期（1915年～1930年）商务印书馆附设函授学社的英文科（上）

商务印书馆附设函授学社的英文科没有完全照搬西方的函授教育模式.而是根据社会实际需求,设置"本科"制(学历教育)与"选科"制(非学历教育),灵活地创建了一套适合民国初中期的双轨英语函授教育体制.其教学体制、课程设置、教材、教法等针对学员的职业需求和成人特点,有的放矢,突出了实用性、技能性和职业性.尤其是课程设置不仅紧随社会市场需求,而且还密切关注学员职业发展动态,及时对其作出调整,以满足学员职业岗位群的需要.     

《植物检疫》课程教学改革对学生专业素质拓展的探索

专业素质是大学生素质结构中的核心素质元素.教学过程中拓展学生的专业素质是专业课的重要内容.根据<植物检疫>课程的特点,在教学过程中尝试运用新的教学模式,让学生参与课程建设、课堂教学、教学实践和课程考核,从不同方面扩大学生的专业知识,提高专业能力,拓展学生的专业素质,达到专业课传授知识、培养能力、提高素质的教学目的.     

从农业可持续发展看我国防治耕地污染对策

本文简单介绍了农业可持续发展的含义和目标,分析了防治耕地污染与农业可持续发展的关系,并针对我国耕地污染的现状,提出了防治耕地污染的对策。     

近代中国与晚期的奥斯曼帝国之比较——以现代性的挑战及对其的回应为视角

虽然东西亚两病夫之说早已是家喻户晓,但专门系统深入地(尤其是从回应现代性挑战的角度)来对近代中国和晚期的奥斯曼帝国进行比较分析的研究还相当的匮乏.近代中国与晚期的奥斯曼帝国在国情和变革历程上所具有的相似性,以及从这些相似性中所折射出来的内在真理,对于我们以更为开阔和更为深刻的视野来把握近代中国的历史进程,具有重要的启迪意义.     

飘忽的思绪——当代人的需求取向

错误地估计自己的能力现代人由于自信,带来了一种近乎变态的心理现象,即自我感觉良好。自信是一种毅力,是个体能力在对付未来事物方面的体现,谁有自信(信心),谁就将成为未来的主人。但意义相似的“自我感觉良好”在某种程度上则是贬义的,它以讥讽的口吻坦露一个人的无知。现代社会中的现代人很容易沾上这种现代病,即错误地估计自己的能力。但自我实现需求的规律本来就是“什么样的角色就应该干什么样的事情”。     

新中国成立以来中国共产党对“中国梦”的认识——兼论四个现代化的历史嬗变

中国共产党领导人民进行革命、建设和改革的历史,就是为中国梦奋斗的历史。新中国成立之前,党领导人民为实现民族独立和人民解放的中国梦而奋斗;新中国成立之后,党领导人民为实现国家富强、民族复兴、人民幸福的中国梦而不断努力。当前,中国共产党的中国梦集中体现在党提出的实现四个现代化目标。在这一历史发展过程中,四个现代化内容不是一成不变的。这就要求党与时俱进,不断根据时代要求完善四个现代化内容。     

当代西方国际私法的走向

现代意义上的国际私法发轫于13、14世纪的欧洲大陆。从公元13世纪到18世纪,国际私法处于“学说法”时期。作为“学说法”的“法则区别说”,是现代意义上国际私法的最早形态,统治欧洲整整500年。18世纪中叶至19世纪,西方国际私法逐渐摆脱了“法则区别说”的桎梏,欧洲和北美呈现出国际私法理论界“学派林立,名家蜂起”的景象。与此同时,在立法上出现了制定成文的国际私法     

我国科技企业孵化器筛选机制研究

通过搜集、整理、分析我国国家级科技企业孵化器入孵筛选机制的设立情况,借鉴国外企业孵化器入孵条件设立的经验,提出我国科技企业孵化器在制定入孵企业筛选机制时,应从技术、产品和创业团队三个方面综合考虑,设立合理的入孵条件及筛选办法,从而提高我国科技企业孵化器的孵化能力。     

大学教学管理理念与质量监控体系研究

高等教育超常规发展是引发教学质量问题的最主要原因。教学质量监控就是要通过既建立起人文激励机制又建立起评查约束机制来实现。构建激励与约束和谐共振的教学质量保障制度监控体系,通过不断改善影响教学质量的内部因素和外部因素,通过检查、诊断、评价、分析各个教学环节的教学质量形成过程,建立起通畅的教学信息反馈渠道,从而营造出一个良好的育人环境,以达到最佳教学质量的目的。