后“棱镜门”时代的网络共同体交往模式批判

“棱镜门”事件导致网络共同体的“真实界”被放大,在网络共同体内重塑异质性主体间的理解与共识成为关注的核心问题,对网络共同体的结构、交往模式等进行比较分析。研究认为,在后“棱镜门”时代,西方世界对于网络共同体中的交往关系研究具有促进结构扁平化、推崇市场规范、强调多元治理等发展趋向,其衍生出的“去中心”“西方中心”“多中心”网络共同体交往模式,难以重塑真诚、真实、正当的交往行动,其“治标不治本”的原因在于,都隐含着“物对人的统治”的内在逻辑,受到扭曲和异化的交往关系本身便是资本主义生产方式影响下的必然结果;网络空间命运共同体各主体之间能够就如何实现共同体内最广泛的公共性展开道德商谈,重新确立集体对于个体的先在性,倡导的“互联互通、共享共治”是其超越性所在,这一命运共同体试图在现实而非抽象的社群需求与政治共识上重塑主体间交往行动,也是对当前网络共同体交往关系所进行的结构性反思。     

浅谈培养学生自主创新学习能力

提升教育理念。改变教育行为,成为当务之急。语文作为基础教育的重要学科,教学内容要比其他学科丰富得多。教师应引导学生广泛地了解有关自然、社会和人类本身的丰富知识,比较全面地了解人与自然、人与社会和人与人之间的关系,从而形成科学的世界观、人生观。这样语文教学就不能局限于课本,拘泥于课堂,要扩宽教学渠道,延展教学内容,把自然风光、丈物古迹、民俗风情、国内外新闻以及生活话题等作为语文课堂教学的资源,人力开发利用,使“语文教学的外延”真正和“生活的外延”相等。     

对湖南省承接珠三角产业转移的建议

珠三角自承接了香港、台湾等地区大量的劳动密集型产业转移以来,随着近年土地、劳动力、能源、税收等因素的变化,这些产业已不适合在珠三角继续发展,珠三角已进入了后工业化阶段,而湖南省还处于工业化的初期向工业化中期过渡的阶段,承接珠三角的产业转移是湖南省加快新型工业化进程的一条捷径。     

学生情感因素及教师角色与大学英语口语教学

情感因素是影响学习的一个重要因素,在大学英语口语教学中,学生的情感因素对学习效果的影响更加突出。大学生在口语学习中,能够正确认识情感因素的积极作用,同时又对环境和教师存在严重的依赖性,这与他们的年龄和心理特点相符合。因此,在口语学习中,如何创造一个尽可能真实的语言环境和如何发挥教师的独特作用成为关键。     

卑微的守候

没有人知道,在这个茫茫的都市里,会有一间不起眼的停车场值班室,在那里,正日夜守候着一份卑微的希望。     

幽默与漫画

头一次开刀马上要打麻药了,外科医生问病人：“你这么激动干嘛？”“大夫,这可是我头一次开刀啊。”“真的吗？我也是,我就一点儿也不激动。”     

云南方言K-VP问句来源及其相关问题探讨

K-VP问句是两种正反问句中的一种,这在江南一带和台湾汉语都有,在东南亚个别语言中也有.而这种问句的地理上分布在云南最为集中.云南方言的K-VP问句具有语言类型学的意义.云南绝大多数少数民族语言没有这种问句,云南周边其他省也没有这种问句,云南方言的K-VP问句是历史上汉族移民带来的.云南也有少数靠近外地的地区存在两种对立问句形式,而两种问句其时间层次应当不同.纳西语有K-VP问句,这也许是历史上受汉语方言的影响的结果.     

青少年社会工作介入的案例分析

方明和方华(均为化名)是一对孤儿兄妹。方明18岁,方华16岁。父亲原来在某市一童装厂(集体性质)上班,父亲身患精神病、糖     

邓小平收入分配理论在微观企业的实现机制

邓小平收入分配理论涉及收入分配要素、收入分配原则、收入分配目标及实现路径等问题。邓小平收入分配理论是我们收入分配实践的重要理论依据。企业是国民经济的基本单位。通过对邓小平收入分配理论的简单介绍,从三个方面分析了邓小平收入分配理论在微观企业的实现机制,以期对企业的收入分配机制设计有所裨益。     

中职学校“双师型”师资队伍建设

“双师型”教师队伍是我国职教师资队伍建设的一重要特色。近几年来,我国中等职业教育获得了快速发展,2008年全国中职学校招生规模已突破810万人。以就业导向,“培养生产一线高素质的劳动者”的办学方向和培养目标,正推动着中职教育新一轮的教学改革;