我国电信业的制度变迁与管理模式选择

:我国电信业政府管制的制度变迁经历了五个阶段 ,从 80年代前的严格管制发展到邮电分营、电信重组。但要彻底完成从计划管理到市场引导的转变 ,还必须加快电信立法、实行政企分开、网业分离 ,采取先内后外的开放战略     

够级策略在油气勘探分析中的体现和运用

本文基于系统分析的研究方法,运用万物有机联系和系统发展的观点将流行于民众间的够级方法与油气勘探系统进行了初步地对比研究,目的是充分利用已有的成功素材为油气勘探系统研究增砖添瓦,将够级精华运用于油气勘探的系统分析之中.分析结果表明,够级方法与油气勘探之间具有许多相似之处,够级策略可以借鉴于油气勘探的系统分析之中,文中对够级策略在油气勘探分析中的体现和运用方式进行了简要讨论.     

须计身后评

一位老领导去世了,讣告贴在墙上,路过此处的人们不免产生一种凉意——人生竟是这样短暂,这样不堪一击。然而,感叹声中也夹杂微词:“哎呀呀,我们的队伍中又少了个口头革命家。”     

适应财政改革新形势要求 充分发挥办公室职能作用

<正> 在财政改革新形势下,各级财政机关办公室工作如何不断适应客观要求,在高效优质地为领导决策服务,保证机关工作的正常运转,在完成生财、聚财、理财、用财任务等方面,积极主动地发挥职能作用,是一个需要认真思考和正确对待的问题。     

人口学家为延边朝鲜族人口负增长“把脉”

是什么因素令延边朝鲜族人口出现负增长 ?　　首先，我们来看一下其中几个主要原因。 　　出生人口减少。出生人口减少主要由以下三种因素产生的： 　　●由于年龄结构的变化，处于生育旺盛期妇女人数减少。由于延边朝鲜族妇女生育率下降得较早，受过去低生育率的影响，进入生育期妇女数的减少现在已经开始表现，按 1990年普查资料推算，全州生育旺盛期 (20— 29岁 )的妇女人数，从 1993年就开始下降； 　　●婚龄、生育年龄的推迟； 　　●生育率的下降。延边州朝鲜族妇女在七十年代，总和生育率为 2.51， 1981年，妇女总和生育率为 1.91，…     

后现代主义:一种社会学的阐释

后现代主义已经成为美学、伦理学、哲学的话语对象,但是它还未成为严肃的系统的分析对象,尤其是还未成为严肃的社会学分析对象。本文作者的目的,就是本着严肃的态度对后现代主义进行系统的社会学描述。作者认为,后现代主义不是一种社会类型,而是一种文化范式。后现代主义表征的是一种非常特异的文化的意义状况。后现代主义的基本结构特征是消解差异,因此后现代化的过程就是在文化领域消除分化和差异的过程。     

放假时,我和大自然有个约——“五一”出游新动向

“五一”临近,很多人可能都在苦思冥想去哪里玩?为了给大家推荐一组旅游好去处,本刊记者特地走访了浙江海外旅游公司温州分公司、温州海外旅游有限公司、温州中旅龙湾门市部、瑞安江南旅行社等温州各大旅行社。今年“五一”旅游黄金周,很多旅行社都推出了新的路线,像印象西湖、前童古镇、南澳岛等都是刚刚推出来的最新线路。     

锐意改革谋新路的重庆职工医学院

位于长江之滨的山城，有一所成人高校，以其悠久的历史、先进的办学经验、较快的发展速度、极大的社会效益闻名遐迩，这就是国家教育部批准的重庆唯—一所独立设置的医学成人高等院校──重庆职工医学院 重庆职工医学院积极引进设备、吸收人才、联合办学，在变中求存、求大、求强，走出了一条适合自身开展的道路。 重庆职工医学院不仅有着悠久的历史，同时也继承了历史赋予的艰苦奋斗、自强不息的精神。 １９４８年它作为中国人民解放军华东野战军第一后方医院卫生学校，始建于山东广饶县大王村；次年１０月随第二野战军进军西南，１９５３…     

吏人起源于官府贱民略证

关于吏人阶层的起源问题,现有的几种解释都不是很周全,特别是从官制角度把吏人视为人为压制的结果,这与唐宋之际身份解放的大潮流相违背,显然不合情理.有种种证据显示,吏人的前身应该是官府贱民,这些人在隋唐时期开始加入日渐卑冗的吏职,并可能通过流外制度升入官员行列.唐宋之际,这些人的身份也一样得到很大解放,宋朝对吏人的种种压制措施实际上并没有压低他们的地位,只是取消了他们通过流品制度升入士流的机会.     

多上一年幼儿园对提高学业成绩更有帮助吗?——基于贫困地区农村学前教育的研究

本研究对象为贵州省一个国家级贫困县的23 776名儿童，对其从学龄前(4岁)到四年级(10岁)进行追踪研究，采用线性模型、离散模型和多项倾向得分加权匹配(MPSW)等多种数据分析方法，分析变量、干预与长期效果之间的关系，结果发现：接受过3年“一村一园”教育的儿童和接受过2年“一村一园”教育的儿童在刚进入一年级时，语文、英语和数学方面的成绩非常接近，落后于接受过县公办幼儿园教育的儿童；到了三、四年级，接受过3年“一村一园”教育的儿童已经努力赶上了接受过县公办幼儿园教育的儿童，接受过2年“一村一园”教育的儿童与接受过县公办幼儿园教育的儿童的成绩差距不断扩大。本研究结果表明，在农村集中连片贫困地区，儿童多接受一年的学前教育可以帮助他们获得更长效的学习能力，消减长期的淡出效应。