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31.
丁锐 《炎黄世界》2011,(1):87-87
沈复:钓鱼岛,我的另一位芸娘 清朝小资文人沈复绝对不会想到:生前默默无闻的他,身后会演绎这么多传奇。这些传奇,不仅缘于他的《浮生六记》、他的芸娘,也缘于钓鱼岛。  相似文献   
32.
图G的导出匹配划分数是图论中研究的热点问题.针对乘积图的导出匹配划分数进行了研究,给出了乘积图的导出匹配划分数的一个下界和一个上界,对一些特殊图类的乘积图,还给出了其导出匹配划分数的精确结果,可为相关研究参考.  相似文献   
33.
目的: 探究偏常人格大学生的决策功能特征。方法: 采用爱荷华博彩测试(Iowa Gambling Task)对55例人格偏常大学生、31例健康对照组进行决策功能的测试,并对两组被试进行DSM-5人格量表(PID-5)测试,比较两组决策功能及PID-5结果。结果: 两组被试逐渐减少A卡片(F=18.17,P <0.01)的选择数,逐渐增加D卡片(F=12.93,P<0.01)的选择数,净不利卡片数(A+B)-(C+D)呈现显著下降的趋势(F=9.25,P<0.01)。A卡片选择数占总不利卡片选择数的比例,人格偏常组显著高于对照组(t=-2.24,P=0.03)。净不利卡片数(A+B)-(C+D)在人格偏常组与对照组之间无统计学差异(t=-0.61,P=0.55)。PID-5的敌意维度与净不利卡片数存在显著相关(r=0.38,P<0.01);敌意维度下的敌对(r=0.25,P=0.02)、操控(r=0.25,P=0.02)、欺诈(r=0.25,P=0.02)、傲慢(r=0.36,P<0.01)、寻求关注(r=0.32,P<0.01)、冷漠(r=0.26,P=0.02)与净不利卡片数之间显著相关。结论: 偏常人格大学生倾向于冒险决策,且决策功能与敌意维度及相关特质有关。  相似文献   
34.
丁锐 《职业》2014,(14):10-10
日前,在杭州市中策职业学校霞湾校区的艺术馆小剧场内,具有里程碑意义的"企业驻校"启动仪式顺利举行。三家实力企业正式入驻中策校园,在校内共建实训室,为电气运行与控制专业的师生提供全新的实践和研发平台。  相似文献   
35.
本研究通过问卷调查了241名小学教育专业师范生的数学教师知识状况。结果发现,小学教育师范生的数学知识有随着年级的升高而逐渐提高的趋势;综合培养的小学教育的师范生在教育理论知识、课程知识、学科教学知识上的表现要好于分科培养的小学教育的师范生;教育见习与实习、数学教法课和家教是小学教育专业师范生的数学教师知识的重要来源。  相似文献   
36.
丁锐 《职业》2016,(19):33-33
日前,江苏省职体委(即江苏省学生体育协会职业学校工作委员会)年会在南京举行。会议总结了2015年度工作成绩和存在的问题,并对2016年度工作做了部署。江苏省教育厅职业教育处处长刘克勇,省教育厅体卫艺处副处长、省学生体协副秘书长金剑,南京市教育局体卫艺处处长、省学生体协中小学校工作委员会副主任秦雯等省市领导及会员单位代表出席了年会。  相似文献   
37.
丁锐 《职业》2014,(13):64-65
"追溯我在中职语文教学道路上走过的18年,我深感自己育人的宗旨在于不懈耕耘,不断探索,我前进的脚步从未停歇。"这是戴智敏2009年在《中学语文报·教学版》"走进名师"栏目上发表文章《一路前行》中的一句话。在近20年的职教舞台上,作为一线语文教师,她变着法儿让学生爱上语文课;作为德育工作者,她努力为中职生营造"我是主角"的氛围;作为教科室主任,她更是以身作则,带领教师不断学习、钻研、进步,并将自己的经验向新教师倾囊相授。在职业教育这方舞台上,她就是一个永不停歇的"舞者"。  相似文献   
38.
探索了生物催化反应制备酯化葡甘聚糖(KGM)衍生物的可能性,并构建了酶催化天然高分子改性的新模式。利用KGM与乙酸乙烯酯在无溶剂体系中的酯交换反应,对8种脂肪酶和5种蛋白酶的催化能力进行了初步评价,并考察了以固定化脂肪酶N ovozym 435作生物催化剂时,不同的非水介质对该反应的影响。结果表明:在本文条件下,这些酶对该反应均具有一定的催化作用;有机溶剂二甲基乙酰胺(DMA c)、甲苯(T o luene)和异辛烷(IOCT)以及其他非水相有机介质,如离子液体N-甲基-咪唑四氟硼酸盐[HM im]+[BF4]-和丁二酸二辛基磺酸钠(AOT)/异辛烷反相胶束体系,均有利于脂肪酶N ovozym 435催化的KGM与乙酸乙烯酯的酯交换反应。  相似文献   
39.
丁锐 《职业》2014,(4):58-61
嘉宾简介: 张颖梅,从教至今21年。中学英语专业高级教师。工作勤恳细致,但求无愧于心。善于执行和总结,勤于探索和思考。多次获得国家级教师能力竞赛一等奖。2012学年任赴美中文教师一年。在教学经历中,坚信教学创意来自瞬间突现的灵感,更是无数阅历和经验积累后的悟性。对学生,真挚情意、用心引导;着眼学生的全面发展和终身成长,看重学生目前的心灵舒展和今后的情感幸福。心中挚爱的是师生心灵碰撞融合后的感动,珍藏的是每次苦苦追寻后心有所得的欣喜。期待每个孩子的成长如同耐心等待一朵花的绽开。  相似文献   
40.
高灵芝  丁锐 《职业》2014,(23):12-12
7月18日上午7点半,各种器材的敲击声打破了江苏省盐城技师学院集训基地的宁静,24名来自全国13个省份的电气装置项目高手正在此紧张而有序地开展竞赛,争夺第43届世界技能大赛"入场券",优胜者将入围国家集训队,备战明年在巴西圣保罗举办的世赛。  相似文献   
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