社会主义新农村的内涵及其指标体系

在农村经济由传统的自然经济全面进入商品经济、人民生活从温饱进入小康的历史时期,为什么要建设社会主义新农村?什么是社会主义新农村(以下简称新农村)?指标体系如何确定?本文结合绍兴县的实际情况,进行初步的探索。     

少数民族服饰在日本

《中国少数民族服饰展览》,5月至8月,在日本东京、大阪、北九州、京都、扎幌、名古屋等6个城市巡回展出,取得圆满成功。这次展览是应日本美乃美出版社邀请,由中央民族学院、人民美术出版社联合筹办的,是建国以来中国少数民族服饰第一次在国外展出。 5月19日,展览会在东京开幕。在举行仪式的大厅里,悬挂着中日两国国旗。日本天皇的弟弟三笠宫同妃殿下在我国驻日大使符浩等陪同下光临盛会。在庄严肃穆的两国     

革命不止 批孔不停——读《阿Q正传》

鲁迅的小说《阿Q正传》,以其鲜明韵艺术形象,巨大的思想深度和广阔的历史内容,揭示了一个永世不磨的真理:要革命就必须批孔,不批孔就无法革命。     

西安历史述略(选刊连载四)

第三节以长安为中心的中外文化交流中国与邻近各国人民的友好往来历史,可以追溯到远古时期。到了西汉,由于交通事业的发展,这种友好往来更有了进一步的扩大。汉王朝的隆盛,除表现在国内农业经济发展外,大量吸收外来文化,丰富了汉代社会的物质和精神文化生活,也是一个重要的方面。当时汉代的繁荣,是与国际上的频繁交往有着直接关系的。武帝时,当时正分为一百余小国的海外倭人(日本)中的三十多个国家与中国建立了关系。中国与掸国(缅甸)之间不仅开辟了陆上交通,而且船只已可从合浦郡的徐闻(今广东     

沈括和《梦溪笔谈》

一法家政治家沈括 沈括(公元一○三一年——一○九五年),字存中,北宋钱塘(今浙江杭州)人,是一个积极参加王安石变法运动的法家,也是我国古代杰出的科学家。他从二十四岁起,先后作过地方小官。一○七○年起,在中央政府任要职,积极参加王安石变法运动,一○七一年任太子中允,检正中书刑房公事,一○七二年负责王安石农田水利法的重点项目汴河疏浚工程的调查规划;一○七三年察访两浙农用水利,促进两浙水利和围田工程的兴建;一○七五年察访河北西路,加强了边防军事设施,同年,兼判军器监,使军器质量显著提高,产量成十倍的增长。在此期间他曾任三司使,管理财政,坚持减免下户役钱;他还曾出使于辽,取得外交上的胜利。一○七七年(王安石变法失败的第二年)被贬至宣州(今安徽宜城)任知州。一○八○年,主持延州(今陕西西安)军事,屡立战功,后屡遭贬谪,被迫退出政治舞台,到澜州(今江苏镇江)梦溪隐居,直到六十五岁逝世。     

王爷的碗

从前,在一个国家有一个很有名气的陶器师。提起他家烧的陶器,连很远的国家都知道。到这个国家来旅游的人,都爱到这家陶器店来,买几件陶器带回国作纪念。一天,一位身份很高的官吏来到陶器店前,他把店主叫到跟前,说:"你的陶器每件都制作得那么轻巧和细薄,这很好。现在请你精心给王爷制作一只茶碗。"店主人听后,惶恐不安地表示,一     

宋江是封建皇帝的忠实奴才——评《水浒》中的宋江

毛主席指出:“在封建国家中,皇帝有至高无上的权力,在各地方分设官职以掌兵、刑、钱、谷等事,并依靠地主绅士做为全部封建统治的基础。”皇帝在封建统治机构中占有独特的地位,是地主阶级最高利益的总代表,是地主对农民实行阶级压迫的国家机器的象征。因此,发生在我国历史上大小数百次的农民起义,一直把斗争的锋芒指向封     

关于电子商务水平测度的研究

近年来 ,随着全球电子化、网络化的快速发展 ,信息经济对传统经济造成强烈冲击 ,新兴的电子商务在经济活动中的地位和作用不断提高 ,目前正在成为全球社会经济发展中的热点问题。电子商务作为网络经济时代中一种崭新的交易模式 ,正以其高效率、低成本的优势 ,在世界范围内迅猛发展 ,成为当今世界发展中新的经济增长点。 2 1世纪是信息经济、知识经济的世纪 ,电子商务作为 2 1世纪商务模式的重要组成部分 ,正日益受到世界各国政府和企业的重视。目前 ,从发达国家到发展中国家 ,都在研究如何对电子商务活动进行统计。 2 0 0 0年初美国商务部公…     

中国当代少数民族文学话语权评析

文章从话语权之内涵,话语权之现状,话语权之错位及话语权之希翼等四个侧面,对中国当代少数民族文学话语权问题进行了梳理与评析,认为"不归位"和"被掠夺"是其突出的两大现实特征;而话语权的错位更是其现状的真实写照,当然,张承志、栗原小获等的出场,也为其带来了乐观和希望.     

在农村初中施行"绿色证书"教育的研究报告

通过1995-1998四年两届改革农村初中课程及施行"绿色证书"教育的实验,我们发现"升学有基础,务农有技术"的农村初中教育新模式是农科教在农村初中的结合点,也是深化农村初中教育的一条新路.该成果已为重庆市人民政府(见渝办发(2000)22号文件<关于在农村初中进行绿色证教育的通知>)、国家教育部、农业部(见教基(2001)18号文件<教育部农业部关于在农村初中试行"绿色试行"绿色证书"教育的指导意见>)和国务院(见2001年5月<国务院关于基础教育改革与发展的决定>第19条)所采纳,并在重庆和全国农村初中得到了有效的应用与推广.