湖南凤凰旅游资源的区位分析及开发对策

旅游区位包括资源区位、市场区位和交通区位。从资源区位来看，国家级历史文化名城凤凰，在湘、鄂、渝、黔边区与张家界、梵净山等著名风景区形成了一种各具特色的优势互补关系。但由于凤凰地处边远贫困的山区，使得其在市场和交通区位上居于十分不利的位置。在分析区位条件的基础上，凤凰旅游要实现可持续发展，首先应挖掘资源的特色，以南方长城为线索和纽带整合凤凰三大类人文景观，全力打造成一种独特的长城文化旅游品牌。其次应加强与张家界和梵净山景区的联系，使三大景区各自依据资源特色，从不同的侧面，全面展示武陵山区独特的自然风韵和历史文化，共同打造“武陵山区神奇之旅”。第三，加快交通运输建设，提高对外联系的等级，改变不利的交通区位。     

浅议高职院新生的心理健康教育

高职教育既是一种高等教育,又是一种职业教育,在当前大变革的时代,如何帮助高职院校学生更好地适应时代的要求是实施素质教育的基本要求.为了使学生尽快适应这种变化,我们应对入学新生做好心理健康教育,要结合角色定位做好人际交往方面的指导,结合专业教育培养学生的自信心,通过引导新的学习方法适当调节学习压力,通过对学生的生活关爱提高学生的心理承受力等.     

资本主义必然灭亡

一些顽固坚持资产阶级自由化的人借口战后资本主义出现的某些新变化、新情况和社会主义在改革中遇到的暂时困难和问题,极力美化资本主义,丑化社会主义。为此,《辽宁教育学院学报》发表杨学谅的文章,提出,为了坚持社会主义道路,我们必须科学地认识当今资本主义出现的一些新变化和新情况。一、关于资本主义生命力的相对     

大学生厌学情绪产生的原因及应对措施

本文分析了大学生产生厌学情绪的多方面原因,提出要消除大学生厌学现象,必须加强学校管理,从严治校;改进教学方法,培养学习兴趣;营造丰富的校园生活,逐步引导大学生形成积极健康的心态。同时,在社会、家庭等多方面的配合下,逐步消除大学生厌学情绪。     

关于推进国有企业改革和发展的几点思考

长期以来 ,国企改革虽然取得了不少成绩 ,但是一直没有取得整体的突破 ,其中一个重要的原因就是在指导思想上囿于力图搞好每一个国有企业的思想束缚。国企改革思路必须有重大转变 ,按照“有进有退 ,有所为有所不为”的原则 ,对国有经济布局进行战略性调整 ,对国有企业实施战略性改组 ,通过多种形式 ,从整体上搞好国有经济     

新世纪初期中国城市化与经济增长关系的定量分析

城市化与经济发展之间是一种相互促进、互为因果的关系。以往的研究多以经济发展水平为自变量来研究相应的城市化水平,而以城市化水平为自变量反向研究他们的关系则不多,这种研究具有更积极的实际意义,模型也更为简单。从人口城市化和空间城市化两个方面,用统计数据的时间序列和空间序列进行相关分析和回归分析,结果表明:中国单位人口城市化率增量对应的人均产值增量在350～1 600元/人之间,且新世纪以来逐年提高,中国人口城市化的经济效益越来越好;单位空间城市化率增量对应的地均产值增量在2.7～12.5万元/KM2之间,新世纪以来先降后升,存在波动,2003年后城市土地利用的经济效益逐年提高。     

湖南凤凰旅游资源的区位分析及开发对策

旅游区位包括资源区位、市场区位和交通区位。从资源区位来看,国家级历史文化名城凤凰,在湘、鄂、渝、黔边区与张家界、梵净山等著名风景区形成了一种各具特色的优势互补关系。但由于凤凰地处边远贫困的山区,使得其在市场和交通区位上居于十分不利的位置。在分析区位条件的基础上,凤凰旅游要实现可持续发展,首先应挖掘资源的特色,以南方长城为线索和纽带整合凤凰三大类人文景观,全力打造成一种独特的长城文化旅游品牌。其次应加强与张家界和梵净山景区的联系,使三大景区各自依据资源特色,从不同的侧面,全面展示武陵山区独特的自然风韵和历史文化,共同打造“武陵山区神奇之旅”。第三,加快交通运输建设,提高对外联系的等级,改变不利的交通区位。     

基于人口迁流特征的环洞庭湖区县域城镇化的类型分析

改革开放以来,我国人口迁流带有明显异地城镇化的性质,这种跨大区域的异地城镇化对人口移人区和人口移出区的影响是不同的。文章以环洞庭湖区为例,在第六次人口普查县域资料的基础上,定量分析了人口净移出区县域人口净移出率与城镇化率之间的空间关系：按县域人口内移指数——城镇人口净移入与农村人口净移出之间的比例关系,将本区城镇化划分为主动型城镇化、内移为主的被动型城镇化、外移为主的被动型城镇化和衰退型城镇等类型;并探讨了各类城镇化的人口迁流特征、动力机制和综合效益：在此基础上,提出了环洞庭湖区合理推进城镇化的对策。     

浅论职业能力导向下的高职师资队伍建设

建设一支专业能力、方法能力和社会能力过硬的高职院校师资队伍,是提高高等职业教育教学质量和满足社会经济发展对人才需求的关键。以高职院校教师职业能力的内涵为切入点,对当前高职院校师资队伍建设的现状进行深入分析,通过建立高职教师培训培养机制、兼职教师管理制度和高职教师人才引进机制;创建提升职业能力的良好工作环境、营造参与技能竞赛的文化氛围;强化教学科研融合、创建教学、科研、社会服务的优秀教师团队以及深化校企合作促进教师职业能力发展的三大举措,提升高职院校师资队伍建设水平。     

以迎接人才培养工作水平评估为契机 切实提高办学质量和育人水平

迎评促建是河套大学办学进程中的一件大事,也是地区教育发展过程中的一件大事,对高等教育事业持续、健康发展必将起到积极的促进作用。我们要以迎接人才培养工作水平评估为契机,切实提高办学质量和育人水平。