用医术和爱心“包”容患者的伤痛

宋传贵复旦大学医学/肿瘤学博士,协和医院肿瘤科副主任医师于上海乳腺癌临床医学中心/复旦大学肿瘤医院学习工作多年,曾赴美国接受乳腺外科训练主要从事乳腺癌的专业治疗,现任福建省抗癌协会乳腺癌专业委员会委员宋博士太忙了。走起路来就像是一阵风。周四下午,协和医院门诊部四楼。只见一身白大褂飘进来,至桌前,那阵风终于停下,宋博士坐下来。传说中的医生的包,就放在他面前的桌上。于是,我们这一次的"打包"行动又成功了。和想像中的还是有很大不同。当然,医生平常上班摸惯了手术中的刀刀叉叉,我们不能天真到以为下班后他的包里还背着听诊器和手术刀。宋博士的包很简单,普通的黑色肩挎电脑包,所盛物品无多,大部分跟工作紧密相联。     

工业控制计算机系统的选型与人机接口方法

计算机在工业控制应用过程中有着较高的要求,如对这些要求不重视或考虑不全面,将引发操作界面消失或失     

分裂印尼：美国中情局对印尼外岛叛乱的秘密干涉

二战后独立的印度尼西亚由于多元政治价值观的并存,在激烈的内部矛盾下最终引发了20世纪50年代中后期外岛分裂的政治诉求.美国艾森豪威尔政府敏感地把握了印尼局势的变化契机,以遏制共产主义为出发点,用最小的政治风险--即中情局的秘密干涉促成了印尼内战的爆发,由于外岛叛军政治的脆弱以及军事力量的分散,叛乱很快被印尼政府军镇压.中情局的干涉失败带给美国对印尼政策两点新的转变,即修正了美国对印尼的认识,降低了美国对印尼外交中中情局的决策话语权.     

日馆食洲 最是惊艳素色风情

或许你已经注意到了,过去,被认为是出家人专用的素食,经过时代的演变与推进,如今已经变成了一种全球性的时尚标签。研究表明,素食是一种全新的健康生活方式。素食可以净化血液,预防便秘及痔疮的产生。同时还有养颜美容,安定情绪之效。据统计,当今中国大多数素食主义者多是具备相当文化修养,且有经济实力的白领一族。他们一般都懂得养生之道,选     

《申报》中教育新闻特点探析

作为商业报纸,《申报》主张"不偏、不倚"的中立态度,公正、客观、真实地报道教育事件、教育活动的信息。它的教育新闻具有文化和思想上的先进性,时刻关注教育热点问题,紧密联系形势,适时指出教育发展的趋势,反映民众的情感和需求。教育新闻中体现教育内容上的国际化和编辑策略上的国际化。     

我国中小企业财务管理存在的问题及对策探究

本文针对我国中小企业重营销、轻财务的现状,分析了中小企业财务管理存在的问题,对加强中小企业财务管理提出一系列对策.     

北京市大学生体育锻炼与身体素质状况的调查研究

此次调研主要采用问卷调查和文献资料法,辅以网络调查法,对北京市在校大学生参加体育锻炼的现状及影响因素进行了比较全面的调查分析,以探索影响大学生体育锻炼的成因。调研表明:北京市大学生参加体育锻炼的活动量相对不足,锻炼方式、场所及锻炼项目等存在较为明显的集中趋势。通过数据分析可以看出,男女生在体育锻炼参与率、周锻炼次数等方面,存在较为明显的性别差异。     

马克思主义国家本质学说视域下国家治理现代化的理论逻辑

马克思主义的国家本质学说是马克思主义国家理论的核心概念。社会主义国家的本质属性是社会性为主、阶级性为辅。社会主义国家的社会性本质构成了国家治理现代化理念的理论基础,规定了国家治理现代化的实现路径和价值表征。国家治理现代化是中国共产党全面深化改革的总目标,有着完整的理论逻辑,它建立在马克思主义关于社会主义国家社会性本质学说之上,遵循国家向社会复归的运行轨迹,通过经济体制改革、政治体制改革和社会体制改革,最终实现经济发展社会化、政治发展民主化、社会发展和谐化的价值目标。     

从《羚羊与秧鸡》反思科技时代的人文精神

玛格丽特·阿特伍德在2003年发表的反乌托邦新作《羚羊与秧鸡》中描绘了一个由科技狂人们所操控的未来世界。在这个未来世界中,现代科技发展的负面效应表露无遗,不仅造成了更多的环境问题和生态危机,而且也导致了人类的异化和物化并最终沦为"单面性的人"。与此同时,人文道德沦丧,文学艺术遭到空前的鄙视。阿特伍德的这部小说中所展现的高科技对人文的挑战和冲击,使人类必须反思科学技术时代的人文精神。单纯去用旧有的人文精神规范科技是行不通的,必须构建基于新的世界观、人生观、价值观的新的人文精神(后人文精神),以适应以科技为主导的当今实践的需要。     

高中选修课的本质追求及制度设计

高中生对选修课程选择具有一定的盲目性和随意性,而出现这一问题的根源则是学校层面对选修课的把握出现了偏差。为保证高中选修课程的本质内涵的实现,提供适合每个学生的教育,应在高中建立如下的制度保障体系和操作规范:建立相应的学生自我认知和评价制度,帮助学生发现其兴趣点;设立相应的家庭、学校和教师的后方支持体系,为学生更为科学的选择提供各种帮助;建立灵活的选修课程的选择制度,充分体现学生的自主性;设立合理的退出机制及科学的课程评价,能让学生随时调整不恰当的课程选择。