安徽省缩小居民收入分配差距与促进经济可持续增长的路径选择——基于包容性增长视角

包容性增长是强调机会平等并能让经济增长成果广泛惠及到所有民众,从而能够促进经济可持续增长的一种发展理念。基于这一理念,对安徽省2000~2011年相关数据进行研究,发现安徽省城乡居民收入差距扩大的趋势得到遏制,地区间收入差距相对稳定,但仍然存在劳动者报酬和居民收入占GDP比重较低,再分配存在逆向调节,行业间收入差距呈扩大趋势等问题。从包容性增长视角出发,通过提高基本公共服务尤其是教育的均等化水平、提高劳动者报酬收入和扭转二次分配逆向调节等政策措施,保证收入分配的起点公平、过程公平和结果公平,从而达到缩小收入分配差距和促进经济可持续增长的目标。     

丹东市振安区早早征集2005年引进国外专家项目

今年年初,丹东市振安区人事局早计划早安排,局长亲自带领局内有关同志多次深入到全区非公有制规模以上企业,广泛开展调查研究,加大宣传工作力度,帮助企业精选项目,现已超额完成丹东市外专局下达振安区的2005年引进外国专家项目计划,实际完成 10项,超计划4项。据统计,在准备引进的10项国外专家项目计划中,农业项目有2项,工业项目有8项。特别是区骨干支柱型企业丹东市恒星精细化工有限公司,结合企业的长远发展,先后确定了高活性高含量水性聚氨酯、三聚氰胺甲醛树脂等5项科技含量高、附加值大的引进国外专家项目,为企业今后实现跨越式发展增添…     

中国老年人口就业结构浅析

据1982年人口普查资料,全国在业的老年人口(即男60岁,女55岁以上未离退休和退休以后再就业的老人)有2,430方,占全部在业人口的4.66％,占老年人口总数的26.12％(本文以下所使用的资料,均来源于《中国1982年人口普查资料》)。比例虽然不算     

实事求是——制定人口计划的主要原则

人口发展计划包括许多方面,如人口数量控制计划、人口素质提高计划、人口地区迁移计划,等等。这里只讨论人口数量的计划。 为了正确理解、制定人口计划和对计划执行情况进行正确的评价,必须对人口计划问题的产生、发展及其与人口政策的关系等一些根本问题有所剖析。以下分别从若干方面对人口计划问题进行考察。     

中国妇女结婚生育的时期分析和队列分析

任何人口现象总是出现在一定的时间(时点或时期)。对人口现象本身的观察、描述、分析和研究,以及对人口现象与社会经济现象关系的研究,都必须明确规定所观察与研究的时间范围。对人口现象的研究绝大多数也是就某一时点或时期来进行的,即人口学中所称的时期分析。我们也常常把不同时点或时期的人口现象进行动态对比,以考察人口的发展变化。     

农村劳动力就业问题是农村经济获得突破的关键——国内农村劳动力就业问题研究综述

农业问题在农业之外、农村问题在农村之外 ,农业的发展 ,依赖于农村剩余劳动力向外部转移的程度 ,很多著名学者都持有这样的观点。大量剩余劳动力滞留于农村 ,导致农业劳动生产率低下 ,农民收入难以增加 ;要转移这些剩余劳动力 ,必须推进城镇化进程。本文在综述了国内的研究进展后 ,提出对于农村劳动力就业问题 ,应进一步重点解决的问题。     

中国人口的现状和展望

长期以来,中国一直是世界上人口最多的国家。1949年总人口已经超过5.4亿。1973年增至8.9亿。在长达24年的时间里以平均每年增长2.1％的速度迅增。最近十五六年它在推行计划生育遏制人口过速增长方面取得了很大成绩。但是由于历史的原因和新出现的情况。人口发展仍面临着严峻的形势。举国上下正在密切关注这一问题,积极采取对策,克服困难,争取最好的结果。     

中国女性老年人口生活问题探讨

女性老年人口占老年人口群体的一半以上。据1987年全国1％人口抽样调查资料,全国60岁及以上老年人口有9042万,其中女性4794万,占53％,相当于一个湖北省的总人口,或美、日、德、英、法5国老年人口的总和。这样庞大的女性老年人口是我国社会生活中的一个重要方面。而且随着我国人口平均预期寿命的提高,女性平均期望寿命将增长更快。如1981年男女平均期望寿命之差为2.92岁(男性为66.43岁,女性为69.35岁),1985年上升为4.02岁(男性为66.96岁,女性为70.98岁)。因此,女性老年人口在我国老     

北京市妇女婚姻变化的分析

婚姻和生育是密切相关的现象。从人口学角度来看,在正常情况下,结婚是生育的前提。初婚则是一生当中婚育生活的开始。初婚开始的早晚,平均初婚年龄高低,终身不婚者的比例,都是由当时当地社会经济条件和传统习惯所决定。它们又对生育年龄的迟早、生育子女数的多少等等起着重要制约作用。在研究妇女生育模式的变化时,不能不同时考察妇女婚姻模式之变化。     

发挥学生主体提高阅读教学效率

语文教学的关键在课堂,阅读教学尤其如此。如何构建高效的阅读教学课堂?教师在思考怎样精心备课、怎样提高课堂教学艺术的同时,还应思考怎样让学生真正地参与到阅读教学过程中去。教学过程,实际上是促进学生“自我发展”“自我完善”的学习过程。只有充分调动学生的主动性,让学生全身心地参与到阅读过程中,才能让教学达到高效。