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本文介绍和评价了著名学者徐梵澄先生(1909.10.26~2000.3.6)在翻译印度文学和哲学重要典籍方面所取得的非凡成就。 相似文献
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作者通过自己的亲身教学实践,深切地认识到在艺术学校里,通过一节节实实在在的地理课,让学生树立起正确的资源观、环境观、人口观,懂得协调人类与环境的关系,并最大化地让这些观念渗透到他们未来的创作、表演中,通过艺术的形象加以表达、宣扬,以造福于整个社会有着不容小觑的意义. 相似文献
136.
莫少华 《河南教育学院学报(哲学社会科学版)》2000,19(3):14-15
邓小平教育思想十分丰富,其中有三个基本点最为重要,即教育优先发展思想,教育改革思想和"三个面向"思想. 相似文献
137.
明少华 《山西煤炭管理干部学院学报》1999,(1):35-36
本文从数学素质教育的目标、实施途径、关键问题等三个方面论述了实施数学素质教育问题,有一定的参考价值。 相似文献
138.
139.
皮亚杰论心理学研究的认识论意义 总被引:1,自引:0,他引:1
黄少华 《兰州大学学报(社会科学版)》1996,(1)
现代西方哲学在批判逻辑经验主义的基础主义认识论的过程中,出现了一股自然主义认识论潮流。皮亚杰强调心理学研究的认识论意义,从一个侧面体现了这一思潮的致思趋向。他认为,心理学作为认识发展的胚胎学,不仅为揭示认识发展的机制,而且为阐明科学范畴的起源和发展,提供了一把钥匙。皮亚杰的这些思想,对于深化认识论的研究。有着积极的意义。 相似文献
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关于“人文精神”话题,近两年来众说纷坛,褒贬不一。褒扬着认为“人文精神”是知识分子的传统话题,也是知识分子在今天反思自身、批判现实的立足点,应寻找失落的人文精神,建立当代的人文精神。贬抑者认为,“人文精神”话题表现了人文开识分子丧失舆论中心地位后的失落感和怀旧情憬,寻找“失落的人文精神”.是要找回那昔日的中心地位和和优越感。我以为,“人文精神”作为一种自省意识、批判意识和超越意识,作为一种对人生意义和人类社会发展目的的关怀,不仅是传统的话题,更是现实的话题。呼唤“人文精神”的本意,说近了是对近些… 相似文献