参数假设检验中原假设与备择假设的交换问题

假设检验中,常常将原假设和备择假设进行交换,然后对其结论进行比较分析.然而,这种比较的合理性有时令人置疑,文章针对此问题并结合实际展开分析,以完善假设检验理论与实践的结合.     

新形势下英语专业语法教学的再思考

英语专业的学生同非英语专业的学生相比,本身的语言基础比较牢固,因此如何正确看待语法教学的地位以及如何上好语法课一直是英语教学界争论的问题之一。本文对当前语法教学的现状进行了分析,指出了语法教学的必要性,重新肯定了它在英语专业教学中的地位,并提出外语教师应该不断更新教学理念,在语法教学中采用多种教学途径与教学方法。     

普通高校与企业间的合作

目前我国的校企合作基本上是针对高职院校进行的,对于普通高校与企业间的合作,仅局限于学生的短期实习。随着对产学研相结合的重要性的进一步认识,普通高校特别是工科院系与企业的合作备受关注。本文就普通高校校企合作进行初步探讨。     

“教学与发展”问题的教学论思考

“教学与发展”问题一直是教育家们关心的问题 ,今天的素质教育赋予这一问题予新的意义 ,也提出了新的要求。从素质教育的角度 ,从教学目的、教学内容、学生、教学方法、教师五大教学基本要素入手 ,探讨和揭示教学促进学生发展的条件、途径及其原理     

警民共筑瑶山路

新年之际,湖南省资兴市二峰瑶寨喜气洋洋,身着艳丽瑶装的瑶山人欢歌快舞,迎接警民共建的回峰公路胜利竣工通车。74岁的瑶家老大爷盘洋改坐在市委书记的车上,足足过了一回车瘾,成了瑶山第一个坐车上山的人。团结瑶族乡二峰村是湖南资兴市唯一不通路、不通电的少数民族特困村。这里村民开门见山,出门爬山。村里只有一条羊肠小道通往山下。村民们过着“半年糠菜半年粮“的生活。1997年,这个特困村     

中职语文教学必须充分体现自身的特点

中职语文教学必须注重基础知识教学,突出语文学科的工具性;注重应用能力培养,突出中职语文的实用性;注重导读加强互动,突出教学手段的灵活性;注重传道,强调育人,突出语文教学的人文性。     

湖南农村人口老龄化对社会主义新农村建设的影响

湖南省农村地区已进入老龄社会且农村人口老龄化已较过去明显加快。这种状况对湖南农村地区的社会主义新农村建设带来深刻的影响。新农村建设必须解决了农村地区老年人的养老、医疗等问题,因此,必须建立一个以社会保障为主体的健康老龄社会,以建设人人共享改革发展成果的社会主义和谐农村。     

两种文化的分裂与沟通

本文分析评价了斯诺的“两种文化”观，考察了科学文化与人文文化分裂和沟通的问题。     

“视之为真”与康德的信念论

康德提出我们具有一类被称为“视之为真”的心理状态，其中包括主体对于判断的三个阶段的态度，即意见、相信和知道。康德说明他如此分类的理由是这些态度在主观和客观上的根据是否充分，然而康德事实上谈及三种意义的主观根据和两种意义的客观根据，并且三阶段的划分是依据认知现象性所作出的。一些研究者将视之为真划归“接受”这类命题态度，从而区别于当代的信念概念，这可能是一个误导性的观点，同时也会丢失康德主张中有益于当代信念论的内容，这些内容至少包括信念的实践性目标、信念的间接意志主义等。     

地震中的最后一课

地震发生几天来，我的心一直被感动着——被总理憔悴的面容和强忍的泪水，被军人忘我的精神和殊死的拼搏，被捐款的市民，被献血的大学生，被勇敢的志愿者……而作为教师。更被自己同行的表现感动着、牵动着、震动着。