“化龙”遇 “卧龙”:程正谊与明万历朝的平播战争

在播州宣慰使杨应龙灭亡之前,当时才堪御变的四川左布政使程正谊对上级官员总督李化龙提出了可行的剿播总计划,甚至涉及到播州平定后改土为流的善后问题。这就大大地坚定了李化龙讨播的信心,以致他自比三国时的刘备,而高度地称赞程正谊为再世的卧龙。在定策军事讨播之后,程正谊还积极地协助李化龙投入到紧张的准备工作之中,为此忙碌了数月。虽然他因升任顺天府尹而离任未能亲自在四川见证杨应龙的灭亡,但是他大力地协助李化龙讨播的运筹决算之功不可埋没。     

氮化硼纳米片/g-C3N4复合光催化剂的制备及其对罗丹明B的降解研究

通过煅烧法获得氮化硼纳米片（BNNS）/g-C3N4复合光催化剂。利用X射线衍射仪、透射电子显微镜、紫外/可见分光光度计、电化学工作站讨论了BNNS的含量对复合光催化剂的结构、形貌、紫外/可见光学性能、电化学阻抗的影响;评估了样品在可见光下对罗丹明B的降解效率。实验结果表明,BNNS负载于g-C3N4表面,形成了有利于提高光生载流子分离效率的类似异质结的结构。另外,随着BNNS含量的增加,BNNS/g-C3N4复合光催化剂对罗丹明B溶液的降解性能呈现出先升高后降低的趋势。当BNNS的质量分数为8%时,对罗丹明B的降解效率达到了最大值73.34%,比g-C3N4纯样和P25（TiO2,参照样）分别提高了32.05%和40.47%。本研究初步给出了其协同光催化机理。     

关于矿物资源工程学科专业发展战略的思考

从煤炭矿山企业的特点出发,分析了矿物资源工程学科的人才现状,提出了矿物资源工程学科专业人才培养的规格与模式及课程体系建设和质量要求,针对矿物资源工程专业面临的问题和机遇,提出了思考和建议。     

论混凝土结构设计的若干问题

混凝土结构设计中,使结构安全适用、经济合理、是结构工程师的任务和责任。根据长期工作体会从概念设计的观点出发,介绍抗震设计中遵循的原则,提高房屋抗震性能的措施。结合工程实际以笔者的经验,对几个常见问题提出的一点见解。     

违法分配利润的责任研究

2021年《中华人民共和国公司法(修订草案)》未能建构起违法利润分配责任体系,扩张后的责任成立依据可能会导致公司分配决策权责失衡。责任构建应注重制度规范的功能区分与体系分工,将违法利润分配责任的依据范围限定于违背公司法财源规制,同时将“善意”作为判定股东是否承担返还责任的标准。承担损害赔偿责任的股东应限于有过错的控股股东,不宜采取无过错责任。在公司因违法分配利润丧失债务清偿能力时,应当赋予债权人直接向股东与董事追责的诉权。在责任承担环节,应当规定违法利润分配责任的消灭时效,责任数额设定为超出可分配数额的部分。在“责任成立-权责主体-责任承担”三位一体的责任体系下,违法利润分配规制框架的完整闭环得以形成,精细化归责与债权人保护实现了良好平衡。     

责任伦理视域下医学生社会责任感现状调查与培养路径研究——以徐州医科大学为例

医学生是国家卫生事业的后备军、人类健康的守护者。责任伦理着眼于行为主体的能动性,对医学生而言,在自身、他人、社会与国家的责任意识、责任行为上都有着具体体现。研究发现,当前医学生社会责任感现状不容乐观,存在诸多问题,如履行责任行动力不足、对病人情感淡漠、趋于自利、外化责任等。本文基于对现状调查分析,结合医学生群体的特殊情况,从社会实践、临床实习、文化熏陶、新兴媒体角度等方面共同提升医学生的社会责任感。     

福建晋江市注重整合村级计生工作队伍

为建立一支高素质、长驻村、职业化的村级计生工作队伍,福建省晋江市东石镇按照＂几员合一、精简人数,定岗定责、规范管理,专职驻村、固定上班,保障待遇、奖优汰劣＂的工作思路,从四个方面整合村（社区）计生工作队伍。经过公开报名、资格审查、民主推荐、组织面试、体检考核等环节,整合后的104名村（社区）计生管理员中,25周岁以下68人,占65.4%;大专以上学历90人,占86.5%;高中以上学历达100%。     

基于态势分析法的新工科产学研协同创新人才培养模式探索与实践

新工科背景下的产学研协同育人是培养新时期高技术应用型人才的重要举措。该文采用态势分析法,对哈尔滨工程大学电子信息类专业人才培养现状进行了分析,基于相关学术团队背景,提出了产学研协同育人总体构架和理念。以创新竞赛、开放平台、双导师贯穿式引导的“三位一体”实践模式开展本科生产学研协同育人;以“项目驱动”的产学研协同育人模式开展研究生人才培养实践。充分发挥校企导师联合培养的优势,以提升新工科背景下的创新人才培养质量为目标,不断探索产学研协同创新人才培养模式与实践手段。     

关系链下的选择性亲和——读韦伯的《新教伦理与资本主义精神》

在韦伯的《新教伦理与资本主义精神》一书中,新教伦理与资本主义精神之间的关系始终是学界争论的问题。仅仅根据韦伯强调精神文化的作用而认为韦伯的观点是一种唯心史观是有失偏颇的,我们应该搁置价值观的争议,以一种＂价值中立＂的态度来看待韦伯关于新教伦理与资本主义精神的学说。本文通过阐述新教伦理与资本主义之间完整的关系链条来解释经济与宗教之间的关系：经济决定宗教,宗教反作用于经济。     

以学生为本 深化教育教学改革 培养高素质创新人才

21世纪的竞争,关键是人才的竞争.为培养适应21世纪需要的高素质创新人才,我校深入开展了教育思想观念大讨论,树立以学生为本的教育理念,不断深化教育教学改革.在改革人才培养模式方面做了大胆探索,实施了创新人才培养的系列措施,形成了能够体现学校办学特色的人才培养模式,在人才培养质量方面取得了显著效果.