对基层团课讲授中几个盲区问题的思考

近一个时期,基层普遍反映团课难上,症结在哪里?经调查发现,团课讲授艺术中存在着一些盲区,降低了课堂效果,是最根本的原因。 一、思想性与知识性脱节 团课教育的思想性,是指通过教育,启发团员的思想觉悟。不断激发他们的工作热情,更好地发挥模范带头作用,从而为国家建设多做贡献。知识性是指     

论柬埔寨民族的起源

“柬埔寨”这个名词出自《明史·真腊传》。该书记载:“柬埔寨即古真腊国也。……万历(1573——1619年)后……改为柬埔寨。”《隋书·真腊传》说:“真腊国……本扶南之属国也。……其王……质多斯那,遂兼扶南而有之。”这些史书阐明了柬埔寨的历史,柬埔寨由真腊国而来,真腊国的前身是扶南和真腊。真腊原先是扶南的属国,六世纪中期质多斯那为王时兼并扶南,建立了统一的真腊国。所以,要研究柬埔寨民族的起源,必须首先研究六世纪中期以前的扶南人和真腊人。     

家乡纪事

小叔家门前有一个树墩,已有三四十年了,可从未复活,大家都认为这个树根已成了“精怪”,所以便对它颇有不恭,小孩随意对它撒尿,它也常受刀刻斧凿之苦…… 山区的空气湿润,光照条件很优越的,每每清晨生命之光给它注入了萌发的力量。几十年的古根,表面之墩不动声色,但它虬盘龙蜒的根却在深深的土石里钻动着,我仿     

《水浒传》英译本中人物名字的翻译及文化传递

In cultural communication,it is a strategy forcommunicators to adapt appropriate foreign names soas to facilitate communication.The feedback to foreignnames will exert some influence on cultural communi-cation because names can reflect the cultural character-istics and the value of people.Names,as symbols ofthe members of communities,play an important part incultural communication.No matter how the forms ofthe symbols change,their functions remain the same.There are a lot of discussions over h…     

振兴西藏在于发展商品经济

西藏是我们伟大祖国一块地域辽阔、资源丰富、蕴藏着巨大潜力的战略宝地。但解放前在长期的官僚、贵族,僧侣三大领主统治下,它的传统的带有很大封闭性和孤立性的自然经济,长期停滞不前,人民生活极端贫困。和平解放后,特别是党的十一届三中全会以来,不     

中国语言信息处理／机器翻译产业发展模式研究

异种语言间的信息同步处理和机器翻译是20世纪遗留下来的有待解决的难题之一。我国的语言信息处理/机器翻译从技术和行业整体的角度讲还未构成一个独立的产业。语言信息处理/机器翻译技术的产业化,不仅是知识和技术高度密集,而且还是资金密集和管理密集的高技术产业。解决我国机器翻译产业化进程中存在的问题,需要从融资和资本运营、管理和规模化、市场细分和国际化问题等方面着手,研究我国语言信息处理和机器(人工辅助)翻译产业的发展战略,以期培养一批大企业参与产业引导、国际竞争,引领中小语言信息处理/机器翻译产业公司进行分工协作,形成合理分工、优势互补的产业群体,牵动整个语言信息处理/机器翻译产业的发展。     

论校园文化及建筑类高校校园文化建设

论校园文化及建筑类高校校园文化建设杨翠兰，刘守亮校园文化开始越来越多地被人们提及还只是近几年的事，而且已经广泛地受到重视，许多高校都在投入较多的人力和物力创建自己的校园文化，为大学生全面、健康成长创造良好的氛围和环境。但是，究竟什么是校园文化？校园文...     

英语谚语的省略结构及其语言特色

英语谚语,源远流长,据文字记载,早在八世纪时即已见诸于文献,至十六、七世纪伊丽莎白年代臻于全盛。英语谚语,作为英语中的一种特殊固定的句子,它短小精悍,简练活泼,内容丰富,社会生活的各个领域无所不包。它能从不同的侧面刻画某一个形象,或说明某一个道理,言简意赅,言近旨远。其语言生动,形象鲜明,音韵和谐,饱含哲理,耐人寻味。英语谚语是思想和语言智慧的结晶,所以它在英语口语和书面语中至今还大量使用。 本文仅从英语谚语的实例中,简略谈谈其省略结构及其语言特色。下面,把我历年所搜集的素材,整理出来抛砖引玉,提供同志们参考,谬误之处,请批评指正。     

讲授古代汉语语法要弃繁从简

中学语文教学大纲中明确规定,要逐步培养学生阅读浅易文言文的能力。为完成这一教学任务,就必须向学生讲授古代汉语语法,而由于语言的变易性,古今汉语语法的差异性显得十分复杂,学生学起来深感吃力,因此,我们在讲授这一知识时,要尽可能的弃繁从简。一、在讲授动词、形容词的使动用法时,能用动词的一般用法解释的词语,最好不用使动用法去解释。古汉语语法中的使动用法一般是在用动词的一般用法解释不通时,所采用的