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在开放型经济发展进程中,长三角具备明显的区位优势、政策优势、基础优势和发展优势,能够在规则标准等制度型开放、高质量引进来与高水平走出去、共建“一带一路”以及推进沿海、沿江与内陆协同开放等领域发挥明显的引领作用,助力长江经济带实现更高水平对外开放。为此,要积极从各个方面采取相关举措,保障长三角对长江经济带高水平对外开放引领作用的发挥。 相似文献
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网络犯罪案件中,专门性问题的研判是制约证据裁判原则合理适用的重要因素。由于取证人员不充分取证,控辩双方低水平举证质证,法官形式化认证与技术性鉴真手段及文本缺失等现象泛滥,难以避免专门性问题在庭审流转中的虚置,进而影响司法正义的实现。以数据恢复与去重处理的电子数据相关专门性问题研判为实证对象,以判决书的技术性质证认证内容为研判素材,对四十六份裁判文书展开实证研究,可以对专门性问题研判乱象的阐释提供新的视角。我国可在事实建构理论的指导下,重新审视“专人专事”的技术审查原则,借鉴多伯特规则中“法官参与”的要求,辅以技术鉴真与证据运用案例参考,以实现专门性问题的合理解决和盘活。 相似文献
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本文以2012—2020年我国沪、深两市A股上市公司为样本,采用现金—现金流敏感性模型检验银行主动风险承担对企业融资约束的影响,并进一步讨论数字金融发展的调节作用。研究发现:(1)银行主动风险承担提高对企业融资约束具有缓解作用,且该缓解作用在东部地区企业及小型企业中显著;(2)基于风险转移效应与技术溢出效应,数字金融发展显著抑制了银行主动风险承担提高对企业融资约束的缓解作用,且抑制作用在东部地区企业、大型与小型企业中均显著。基于此,本文提出商业银行应加强动态风险监管,并进一步优化数字金融业务,以降低商业银行风险水平,提升金融体系服务于实体经济的能力。 相似文献
517.
法治教育进社区是提升公民法治观念,实现全面依法治国的基础性工作.法治教育进社区既要遵循法治逻辑、教育逻辑和宣传逻辑的规律,也要遵循公民接受心理发展的内在逻辑.从国家推行普法宣传的一系列工作的梳理中可以看出,法治教育实施具有一定的层次性,但在一定程度上也存在重点不突出的问题.为此,在全面依法治国视域下加强公民法治教育,需要遵循现实逻辑,将法治教育的重点下沉到基础社区,关注公民对法治知识的真实需求,规划法治教育的递进顺序,体现法治教育目标指向的发展逻辑.实现法治教育工作的科学性、有效性,通过切实有效的基层法治教育路径将提升公民法治观念的工作落到实处. 相似文献
518.
本文对高校行政管理标准化模式构建思路进行分析,并对高校行政管理标准化模式框架构建和具体内容加以阐述,在此基础上形成可行且持续有效的标准化管理模式,希望能为高校行政管理改革深化提供有效建议。 相似文献
519.
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“行动”意识之于教育实践的根本旨趣在于消解教育理论与教育实践的张力,还教育以创造生成的本性。基于行动理论的内涵,反思教育行动的发生机制——行动与实践是“互感”的人类创始性活动,教育行动与教育实践具有内在的统一性,需要将教育实践统合于行动的“范畴”,从而打破教育实践的唯理论惯性,将教育实践看作是人与人直面相对、相互影响并具有创新精神的行动过程。〖JP2〗同时,教育行动兼具主体性、交往性、生成性和公共性等属性,因此,基于“行动”的教育实践的建构策略在于以批判反思、探究创新和智慧建构行动规约,凸显教育的个性化培养和创造性品质的形成,促进学生的全面发展。 相似文献