以小制大,村级管理起实效──上海南汇县治理流动人口的新策略

实践证明,分散在社区中的 外来流动人口,具有居行无常、行踪不定、流动无序、闲散凌乱等特点,给管理工作增添了极大的困难。纵观社区中的外来流动人口管理工作,减少盲点、扩大覆盖面仍然是加强管理的重要目标。２１世纪南汇又面临前所未有的发展机遇,根据县委发展南汇的功能定位,切实把南汇建成“港口城市、工业重镇、农业基地。旅游胜地”的宏伟目标,空港、深水港、游乐场所、工业园区等一大批重大建设项目的掀起,南汇将更多地吸引外来流动人口的涌入。 我们经过调查研究、听取干群意见和反复论证,认为要管好外来流动人口,以适应…     

“青年马克思”和“成熟马克思”在价值理论上的联系

马克思主义的研究者通常用“青年马克思”和“成熟马克思”来标定马克思主义发展过程中的历史阶段,并认为代表这两个特定阶段的典型著作,是马克思的《1844年经济学——哲学手稿》和《资本论》。 许多研究价值问题的同志认为,青年马克思重视人的价值问题,这方面的论述集中表达在《手稿》里对“人的异化”问题的解释中。那么,成熟马克思是否也重视人的价值问题呢?这些同志绕过《资本论》,认为成熟马克思关于人的价值问题的论述,可以用马克思的《评阿·瓦格纳的“政治经济学教科书”》中的那条“马克思主义普遍价值概念定义”——     

浅谈统计服务职能与企业经营的关系

统计为企业服务职能概括地说就是为企业的经营管理和正确决策提供统计数字、统计信息,进行统计分析和预测。企业经营就是对企业的筹划和管理。企业经营离不开统计信息。统计工作必须围绕企业的经营状况提供有价值的信息,凡涉及企业经营状况的分析,应反映企业经营发展的优势,也要敢于用真实的数字揭示企业经营的薄弱环节,更重要的是有系统地、连续地反映企业经营周期中的整体情况。首先,从统计资料入手,可以掌握企业的优势和薄弱环节所在,这是企业进行正确决策的基础。企业的优势主要表现在两个方面,一是在市场中的地位,二是企业内…     

近代外国资本主义势力的入侵与徽州茶商之兴衰

道光二十年（１８４０）鸦片战争后,外国资本主义势力如潮水般涌入中国,对中国政治、经济、社会诸方面产生了深刻的影响。面对新的机遇和挑战,传统的中国封建商人何去何从？其命运与结局如何？本文以徽州茶商为视点,通过近代外国资本主义势力入侵对徽州茶商兴衰影响的...     

祖辈要学“三手”

正祖辈教育的目标是让孙辈回归其父母吗?我认为:尽管孙辈幼时由祖辈带,祖辈不能把标尺定在回归父母上,孙辈最终要长大成人,参与隔代教育的祖辈要为孙辈今后自立着想,以此为指导来规划、实施对孙辈的教育。这不是仅用主角配角能概括得了的。作为年轻的母亲,我有与参与隔代教育祖辈交往的体验,以下几点可供参考。第一,要学会撒手。祖辈一定要让年轻父母学会承担父母的责任。目前社会上     

农业转移人口宅基地退出机制研究

农业转移人口宅基地退出是提高土地资源利用效率、实现城乡建设用地增减挂钩、保障农民权益的关键选择,而有效的宅基地退出机制是推进农业转移人口宅基地退出的重要保障。当前我国农业转移人口宅基地退出目前还面临着传统观念约束、地方政府职能错位、宅基地产权不明晰、退出意愿不强烈、补偿不合理等制约性因素,为了解决这些问题,必须构建宅基地退出的就业保障机制、经济补偿机制和收回惩罚机制,同时宅基地退出机制设计运行还需要良好的制度保障。     

浅谈“生药学”教学改革

生药学传统教学中存在明显不足,多媒体教学能显著地提高生药学的课堂教学质量;渐进式实验模式的建立和实验内容的更新是提高生药学教学质量的有力保障;因地制宜地开展野外采集等实践活动是对生药学教学的补充。以上几点的结合能大大地提高生药学的教学质量。     

实践性学习教学模式在公关实务教学中的运用

实践性学习教学模式源于美国实用主义教育家杜威的教育理论“从做中学”,以培养学生的实践能力与职业能力为主导思想。在实践性、应用性、操作性较强的公关实务课教学实践中运用此种模式,主要经历了课堂内“演示——模拟”和进入社会组织真实参与公关活动的过程。实践性学习教学模式可以促进培养对象在校期间多种能力的形成与提高,多年的教学实践验证了此种教学模式的可行性和有效性。     

《资本论》日译者与古典诗人陆游的邂逅——河上肇《放翁鉴赏》介评

河上肇是日本最早译介马克思<资本论>的学者,日本侵华战争时期他被迫隐居,沉浸于古典汉诗世界.他在学写汉诗的同时,特别选择陆游作品而倾心研究.写成日本汉文学史上第一部<放翁鉴赏>.他"最爱放翁诗"的根本原因是,以抗金诗人陆游为榜样寄托他本人抵抗日本侵华战争的情志,并从中汲取精神力量.河上肇的<放翁鉴赏>不仅从一名日本"汉诗人"角度,对陆游诗歌作出了新颖独特的解读,实践了古典汉诗的现代价值与跨国意义,而且从一位<资本论>著名译介者的角度,提示了古典汉诗文与现代马克思学说之间的精神相通性.