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332.
在现代性“焦虑”与后现代性“肉欲”双重压力下,如何讨论人文精神?本文探讨了有限性视域构成性,即具体而实在的生成性,人文精神的理性与非理性,如何在精神的活动中通过理性而阐明而理解,而理性之工具理性与批判理性的运动则揭示了自身的可理解性。在人性、认识能力和生命等主题中,有限性的人文精神在西方近现代化中具有构成作用。 相似文献
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毕业了,我们的工作在哪里 总被引:1,自引:0,他引:1
没有方向感的“新盲流”们“我们鞋厂数我学历最高。看仓库的本科大学生,不知道我算不算全国头一个?”站在广东佛山市南海区平洲精旺鞋业有限公司的仓库门口,这个一头长发、颇有点艺术气质的大学生不忘给自己幽上一默。胡良奎是学广告专业的,当过安徽财 相似文献
334.
一、企业统计的定位 企业统计的地位是企业统计改革中首要的、基础的问题,所要解决是为谁服务等问题,决定着企业统计改革的目标和企业统计肩负的职能. 相似文献
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2003年4月21日,是江西省新干县金川镇塘头华城门习家村热闹欢腾的喜庆日子。这天,曾得到毛泽东亲自题词嘉许为"党的利益在第—位"的老一辈革命家、中共中央原政治局委员、书记处书记、国务院副总理、全国人大副委员长习仲勋的夫人齐心率女儿 相似文献
337.
长期以来,我们忽略了立法的效益问题。照此“蜗牛式”立法,其中的调研、起草、讨论,无疑需要支付大量纳税人的钱,其耗资成本之高是否与最终的立法效益相称,很值得我们好好衡量。 相似文献
338.
傅春泉 《江苏教育学院学报》2002,18(4):14-15
素质教育的根本目的就是要面向全体学生 ,提高学生的全面素质。“分层教学、分类指导”是达到这一目标的重要举措。本文从分层教学的重要性与必要性、分层教学的组织形式、分层教学的实施等方面对分层教学问题进行了探索。 相似文献
339.
傅如一 《山西大学学报(哲学社会科学版)》2006,29(6):31-34
姚奠中先生是章太炎先生唯一健在的弟子。《姚奠中讲习文集》是一部弘扬章太炎讲习精神、讲习之道,具有很高学术价值和教育价值的著作,体现了姚奠中先生教育思想的一个完整的理论体系,反映了人才培养最本质的教育规律。如何讲?如何习?讲与习如何互动?通才教育与特色教育是一个怎样的关系?在讲与习的过程中如何贯注人文关怀与人品感化?一个杰出的教育家毕生的最终追求是什么?《姚奠中讲习文集》以章门子弟独特的理论和实践作出了卓有远见的回答。 相似文献