塔里木盆地基底碎屑锆石定年的证据

应用碎屑LA-ICP-MS锆石U-Pb定年方法研究塔里木盆地志留系物源，测年结果表明志留系物源年龄有4期： 700~900Ma、400~500Ma、1450~1650Ma、 2000~2200Ma，志留系都具有新元古界物源，塔中具有古元古界物源，塔北、塔东具有奥陶纪与中元古界早期物源，不同地区物源时代具有明显差异。塔中与塔北、塔东地区志留系具有不同的物源区，塔东地区志留系物源主要来自阿尔金地区奥陶系火成岩，库车-温宿前寒武系基底是塔北志留系的主要源区，塔中志留系物源来自塔南隆起前寒武系基底。来自盆地内部碎屑锆石年代学数据表明塔里木板块早中元古代没有形成统一基底，南北塔里木块体演化各异，塔北微块体可能存在与Columbia超大陆裂解时间一致的构造事件。南北塔里木在新元古界早期才发生碰撞拼合形成统一的基底与演化进程，盆地内部碰撞拼合的时间可能始于前900Ma，大规模裂解期发生在前760Ma，并形成盆地碎屑岩最广泛的蚀源区，塔里木板块在新元古界与Rodinia超大陆具有相似的聚合与裂解演化史。     

政治体制改革应从人民代表大会制度开始

近年来,我国社会矛盾突出,贫富悬殊,腐败现象严重,同时社会阶层固化,缺乏公平的机制,人们很难通过努力来改变自己的命运。在这种情况下大家普遍意识到,我国的改革在取得巨大成效的同时,也已经进入了深水区,到了攻坚克难的"瓶颈"阶段,形势严峻,酝酿已久的政治体制改革已经势在必行。     

高校科研信息化模型研究

高校科研信息化以先进的科学技术为支撑，依托信息化基础设施及现代管理理念，通过为高校科研活动提供服务，最终达到促进科研工作，提高科研水平的目的。笔者提出的高校科研信息化模型展示了信息化时代，高校在科研环境、科研方式、科研管理等方面形成的一种新的科研协作模式，同时为高校的科研信息化建设提供了参考。     

浅谈高校英语口语教学中词汇的教学方法

近年来,高校英语教学普遍意识到英语交际能力的培养是英语语言习得的主要目的,口语交际能力的提高迫切成为培养语言人才的重中之重。作为语言的基础元素,词汇的掌握和理解直接影响了学生交际能力的提高,词汇的匮乏使提高学生口语交际能力成为困扰高校口语教学的一个难题。因此,鉴于词汇与口语教学的密切联系,本文探讨了英语口语教学中词汇的常用教学方法及对英语口语的教学启示。     

新时期提高舆论引导水平研究述评

基于不同的理论立场和分析视角,当前学术界主要从舆论的本质属性和内在特征、社会转型的需要、党管媒体原则、舆论所蕴含的力量、当前社会舆论态势、提高党的执政能力等方面考察提升舆论引导水平的必要性和重要性。针对新时期舆论引导实践中存在的问题和不足,研究者认为主要应从以下几个方面加强,一要遵循新闻宣传和传播学的规律和方法;二要以人为今地考虑受众心理特点和社会民生需求;三要推动网络等新兴媒体与传统媒体良性百动;四要建寺国家舆论战略,健全舆论引导格局和机制：五要正确处理舆论引导和舆论炼督的关系。当前提升舆论引导水平方面的研究,亟需在原有的新闻传播学途径基础上,引进社会学、政治学、心理学、行政管理学、公共关系学等方皿的视角,尤其是要结合当前中国的政治情势和国情特色,强化从执政党能力建设视野来研究该命题的学术取向和问题,加大对执政党和政府这一关键性舆论引导主体的能力结构、实践模式、运作方式等方面的研究。     

基于战略策应的高校信息系统项目决策模型及应用研究

随着信息技术在高校越来越广泛的应用,信息系统成为高校获取战略竞争优势的重要手段。以战略策应相关理论和模型为基础,引入网络分析法-层次分析法混合算法,可以构建基于战略策应的高校信息系统决策模型,用该模型可对高校网络学习信息系统项目的决策进行应用分析。     

投资基金绩效评价的Sharpe 指数与 衰减度实证分析

投资基金绩效评价的Sharpe 指数与 衰减度实证分析     

新公共服务视野下领导的变革

借鉴西方国家应对治道变革而勃兴的新公共管理（治理）理论和新公共服务理论蕴涵的价值理念中的合理因素，并结合“执政为民”、“以人为本”的执政理念，通过对比新旧模式谋略剖析并阐述适于我国政府提升执政能力的领导变革途径。     

黎族传统法文化的基本特征初探

黎族传统法文化是黎族传统文化的一个重要组成部分,其基本特征是：1．只有习惯法,没有制定法;2．合亩本位;3．只有头人,没有官员;4．处理疑难纠纷采取“鬼判”的方式。黎族传统法文化的研究还有待进一步深入。     

高校多媒体教学存在的问题及其改进措施探析

在我国高等院校的现代化教学过程中,多媒体教学已经逐渐成为了高校日常教学的重要手段,并且以其自身显著的优势被广泛应用.多媒体教学在很大程度上促进了高等院校教学效果的增强以及教学效率的提高,然而,在多媒体技术不断普及和推广的同时,也相继出现了一系列亟待解决的问题,制约了多媒体教学的不断发展.本文针对高等院校多媒体教学的现状,分析多媒体教学的特点和存在的问题,提出改进高校多媒体教学的有效措施.