让教师成为研究者——浅谈反思能力的培养

美国著名的教育家波斯纳曾指出一个教师成长的公式:成长=经验+反思.他提出:没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能成为肤浅的知识.反思是一种积极的思维活动和探索行为,是一种再创造的学习.基础教育课程改革向中小学提出了前所未有的挑战.对于反思性教育能力的培养,既是新时代培养创新型人才的需要,也是教师适应时代发展,自我成长的需要.     

高职院校艺术类课程“三向五维”课程思政体系研究与实践

教法是“三教”的核心,建构教法为驱动的“一驱双联”机制,以课程建设为基础,可避免“三教”各自为营的现状。教法创新离不开立德树人的根本目的。因此,改“教”为“润”,以德的三正为基础,构建文化美、科技美、劳动美为内核的“三向”美育结构,结合《职教20条》中各核心关键点,形成“五维”运行保障机制,建立符合高职院校人才培养目标,可持续化、可扩展化的“三向五维”课程思政体系,是落实“德技并修”人才培养根本任务,推进“双高”计划发展的有效实践路径。     

产品责任视角下零售商主导供应链质量激励策略研究

在制造商质量缺陷导致消费者效用损失,并使零售商承受产品责任的情形下,本文考虑了如何设计质量激励策略,以提升制造商产品质量水平。基于此,本文构建以零售商为核心的供应链博弈模型,考虑了事前质量成本分担策略和事后收益分享策略,及相应的零售商决策和纳什讨价还价决策两种模式,研究了供应链运作策略差异,揭示了如何设计更加有效的质量激励策略。研究表明,相对于分散化决策,质量激励策略促进了产品质量和供应链企业及系统业绩的提升,且事前质量成本分担策略比事后收益分享策略的效果要强;在不同决策模式下,零售商决策下的产品质量、市场需求和零售商利润相对较高,而纳什讨价还价决策下的制造商利润和供应链系统利润相对较高。这揭示,较低的产品质量和市场需求导致了相对较高的供应链系统利润;从供应链系统角度看,纳什讨价还价决策下的事前质量成本分担策略是最有效率的。此外,数值分析结果发现,责任成本提高了实施质量成本分担策略的动机,但降低了实施收益分享策略的动机;分担较多的质量成本,并不意味着较高的产品质量和供应链利润;要求供应链下游核心企业承担责任成本,并不会对产品质量和供应链业绩产生积极影响。     

中国企业走出去的风险与对策

2012年,中国对外直接投资创下840亿美元的历史纪录,成为世界第三大对外投资国,仅次于美国和日本,中国企业"走出去"战略赢了新的高潮。本文从我国企业海外投资的现状出发,分析中国企业走出去的风险,包括政治风险、经营风险和社会责任风险,并提出相应对策建议。     

建国后国共两党三次秘密和谈始末

章士钊请缨出使，蒋介石欲行又止，50年代中期，台湾的社会政治局势逐步稳定，岛内人民期望和平。另外，自1953年韩战交战各方达成停战协议后，1954年日内瓦会议召开，又签订了越南停火协议，使一度紧张的国际形势有所缓和。与此同时，中共也开始致力于大陆的社会改造和经济建设。在此情况下，中共的台湾政策发生了重大变化．由过去的单纯靠武力解决的方针改变为立足武力伺机彻底解决和力争和平解放相结合的方针。     

陈赓大将的恋情——傅涯走进陈赓大将的情感世界

在共和国将帅的行列里,最具传奇色彩的要数陈赓大将。就连他的恋情都令人称奇。最近记者专程采访了陈赓大将的夫人傅涯老人。我们渴望通过傅涯老人的追忆,走进陈赓大将传奇的的情感世界。她首先向记者讲述了陈赓大将的感情经历。     

基于社会核算矩阵乘数的中国产业、居民相对收入分析

 本文使用社会核算矩阵(SAM)收入分配乘数及其分解方法,对中国2000年细分SAM进行了分析,研究了经济系统中产业部门、居民部门相对收入的变化,以及政府部门在收入分配过程中的作用,并分析了引起相对收入变化的构成。通过分析我们得出,从相对收入角度来说,大部分产业之间是非相互促进的;产业对居民相对收入的提高与居民的初始收入水平有较高的相关性;政府部门的投入会提高城镇居民的相对收入,但却会降低农村居民的相对收入。     

长江三角洲工业布局探析

经济发展将导致工业的地域分工,这种地域分工一方面意味着不同区域因要素禀赋、工业基础、战略选择、外部联系等因素的差异,形成具有不同侧重的工业结构;另一方面,地域分工的发展也意味着形成具有不同的、具有较高专业化程度的支柱行业,支柱行业数量的增加及专业化程度的加强代表着区域工业实力的提升.     

技术创新、经济增长与政府干预--基于中国的实证研究

技术创新是现代经济增长的引擎.本文首先从纵向和横向两方面辩证分析了中国技术创新的现状,然后运用协整理论和格兰杰因果检验实证研究了中国技术创新与经济增长之间的关系,接着针对技术创新的特征和中国的国情提出了政府干预技术创新的理论依据,文章最后提出了中国政府干预技术创新的政策建议.