开拓理论 培养人才

十年前,当思想解放的帷幕在中国大地上刚刚拉开的时候,《社会科学研究》就率先登上思想理论的舞台。十年来在理论的百花园中争奇斗艳,日益发展,如今可谓是根深叶茂,硕果满枝了。十年来,《社会科学研究》立足四川,面向全国,在开拓理论,培养人才方面作出了应有的贡献。她坚持稳中求新,开展争鸣探索,立足于发表新课题、新观点、新论证、新材料的文章。文史哲经等方面都有一批文章在全国引起反响。其中有的理论问题是在这一刊物上首先发表,引起全国争论;有的问题是在这一刊物上坚持讨论,引向深入;有的是在这一刊物上发表文章第一次提出新观点,引起国内学术界重视。这些都表明:《社会科学研究》在     

繁荣学术理论，培养理论队伍─—祝贺《社会科学研究》发行100期

繁荣学术理论，培养理论队伍─—祝贺《社会科学研究》发行１００期冉昌光（四联合大学教授）《社会科学研究》从创刊到现在已出版发行１００期了。我作为她的读者和作者借此机会表示热烈的祝贺和衷心的感谢。《社会科学研究》创刊发行１００期的历程是伴随我国改革开放大...     

国权重于人权——邓小平人权思想研究

人权问题是当代世界的热点问题。一些西方发达国家推行人权外交,把人权政治化和意识形态化,提出“人权高于主权”,“人权无国界”等论调以推行强权政治,干涉别国内政。针对这种人权外交,邓小平同志依据马克思主义的人权观,阐述了中国人权理论的基本思想,提出了国权重于人权的思想,确立了尊重人权、捍卫主权、反对霸权的基本原则,为我们进行人权问题上的斗争,开展人权问题的研究,建立具有中国特色的人权理论指出了明确的方向。     

论党的领导与社会主义民主

党的领导同社会主义民主的关系问题,是马克思主义的基本理论问题之一。弄清楚这一问题,对于深入学习江泽民同志在国庆10周年庆祝大会上的讲话,对于深入批判资产阶级自由化都是必要的。     

理论不能作为检验真理的标准

马克思主义认为社会实践是检验真理的唯一标准,但是有的人不承认“唯一”,认为实践固然是检验真理的标准,但是经过实践检验过的正确理论,比如马列主义毛泽东思想也是检验真理的标准。对于这个问题,必须从认识论的几个最基本的范畴即主观、客观(或精神、物质)与实践的关系来研究。在这三者中只有实践才是检验真理的唯一标准,其他都不能作为标准。     

毛泽东关于量变质变肯定否定都是对立统一的思想

辩证法作为全面的发展学说,是由量变质变、否定之否定规律及一系列范畴所组成的科学体系。在这个科学体系中,列宁第一次明确地提出了对立统一规律是辩证法的实质和核心的论断,并且从三个方面论证了对立统一规律的核心地位。第一,从两种发展观对立上,列宁指出:形而上学的发展观“认为发展是减少和增加,是重复”;辩证法“认为发展是对立的统一。”(《列宁全集》第38卷第408页)这就说明了两种发展观的根本区别在于是否承     

论阅读与人的社会化

人的社会化是作为个体的生物人成长为社会人,并逐步适应社会生活的过程,实质是人接受社会文化的过程.在现代信息社会的知识经济时代实现人的社会化的主要途径就是阅读.阅读全面促进人的社会化,一是培养人的道德情操、健全人格、完善自我;二是理解社会文化,内化社会价值;三是掌握现代生活技能,完善社会角色,实现人的现代化.人的社会化不是一次完成的,它是一个与时俱进的过程,人必须坚持终身阅读学习,树立科学的阅读观,掌握科学的阅读方法,不断学习新知识和新技能才能不断地社会化.     

大学文化建设与文化育人

当前形势下,加强大学文化建设,重点是要从高等教育的根本目的出发,加强人文文化建设,营造文化育人环境。大学文化建设是国家文化建设的一部分,因此必须遵循批判继承、学习借鉴、综合创新的文化发展的总规律,处理好传统性与现代性的关系,在传承中创新;加强对外交流,在交流中促发展。同时要处理好共性和个性的关系,研究、总结自身文化发展历史,形成自己的文化特色。高等学校是国家文化建设的生力军,其文化建设必须着眼于提高文化自觉和文化责任。发挥学校文化的优势,引领社会文化健康发展。提高教师文化素养是大学文化建设的重要任务,也是提高文化育人的根本保证。     

全心全意为人民服务是马克思主义群众观点的核心

党的十三届六中全会通过的《中共中央关于加强党同人民群众联系的决定》,提出了坚持不懈地努力加强党同人民群众联系的七个方面的目标和措施。并且强调,要“在党内普遍深入地进行马克思主义群众观点的教育,增强执行党的群众路线的自觉性。”这就向我们哲学社会科学工作者提出了要在当前认真学习马克思主义哲学的过程中,认真宣传贯彻六中全会《决定》的重要任务。最近,本刊约请了部份社会科学工作者就牢固树马克思主义群众观点,认真学习贯彻六中全会《决定》的问题进行笔谈,现选登部分文章,供大家参考。