透视不正学风

什么叫学风？《现代汉语词典》的解释是：“学校的,学术界的或一般学习方面的风气”。那么这种“风气”究竟如何？请看以下事实。学风问题面面观教育部部长陈至立在全国高校教学工作会议上指出：当前高校的学风不正。有些学校的学生甚至教师想走捷径,伪造数据。剽窃成果,“创造”出非常漂亮的论文。陈至立据此引申：现在的硕士生、博士生论文答辩不通过的已经很少了,其原因在于人情关在作怪。科研成果鉴定也是如此,“211工程”评审亦不例外,上百所大学评审,不通过的没几家。至于院士的评审不敢评说,但有一个现象不容回避：现有院上…     

试论国有企业股份化

所谓国有企业股份化，就是在理顺同家和企业之间的财产关系的基础上，将国有企业现有财产进行估算定价，然后折合为若干股份，绝大部分由国家持有，另一部分以股票的形式向本企业职工和社会上其他法人、公民个人出售。今后新企业的建立，也都采用股份化形式，由国家、地方、社会上的企业法人、公民个人共同投资兴办。现就国有企业股份化问题谈谈笔者的浅见。当前，实行国有企业股份化，有利于国家所有权与企业经营权的进一步分离。使企业的财产权摆脱国家行政权的束缚，使企业成为具有独立主体资格，享有独立财产所有权的法人。十一届三中全…     

教育评论标准论

本文论述了教育评论的概念；教育评论的原则标准；教育评论标准系统的多样性；教育评论的真、善、美标准。     

市场经济与计划经济体制下的高等教育比较研究

本文对高等教育在市场经济和计划经济两种体制下的本质特性、目的要求、作用关系、管理方式、行为来源、运作规律、内容侧重、评价依据进行了比较研究。     

大学去行政化与公选大学校长

<正>大学行政化,在我国的大学都不同程度地存在,其表现形式各种各样。当前,大学的行政权力不仅象征着身份与地位,也决定着对教育资源的占有能力,"官本位"已经成为大学的主导     

大学精神与大学科学发展

大学精神是关于大学科学发展的价值取向,是决定大学科学发展的潜在性、源头性、关键性、难以量化的因素,它对大学发展与完善发挥着凝聚、导向、规范、激励、调适、辐射作用。大学精神是一个有着丰富内涵的历史性概念,不仅不同时期大学精神不同,同一时期不同大学的大学精神也不同,就是同一大学在不同的历史时期其大学精神也有所不同。概括起来,大学精神具有独特性、历史性、时代性、开放性、先进性、凝聚性等基本特性。大学精神的内容包括：独立、自由精神,科学、批判精神,开拓、创新精神,人文、社会关怀精神。大学精神的培育与创新途径有：确立“以人为本”的科学发展观,发扬科学、民主的理性精神,加强大学文化建设,培养学术犬师。     

论教育评价科学化的方法论原则

文章提出了教育评价科学化方法论原则:历史性原则、主体性原则、实效性原则、发展性原则、民主性原则,并对此进行了简要探讨。     

浅析企业实施预算管理应有的理念及预算编制需注意的问题

预算管理作为现代企业管理核心内容的一部分,成为行之有效的管理方法。近些年来,国内一些大的企业集团率先积极推进预算管理并取得了一定的成效,但由于理解的片面性,在实践上存在许多操作方面的问题,这些问题的存在使得预算管理的作用未能有效发挥,笔者仅就预算管理有关问题谈一些个人的认识和思考。     

中、英语言与文化差异

语言与社会文化的发展是一脉相承的。从词语的文化内涵不同导致词汇空缺现象,词汇联想和文化现象的差别导致语义不同以及词汇的语义和文化内涵的不等值加以论述,特别是通过有关动物、数字、颜色等方面词汇的对比来探讨中、英两种语言与文化的差异以及这些词汇在中、英两国读者中所产生的相同的、特别是不同的联想等。     

教育评论方法及其它

教育评论方法从根本上是从属于相应的教育文化本体的 ,在此基础上 ,提出了“我所评论的就是我”的教育评论观