孙中山的民生生态观的二重性及其启示

孙中山的民生生态观,是他在深入考察中华传统社会生产生活中的生态意识因素和借鉴西方生态理论的基础上提出来的,民生性是贯穿孙中山的民生生态观的一根主线.孙中山的民生生态观具有二重性,既包含了许多积极可贵的因素,又具有一定的局限性.深挖其正确内核,剖析其不足,对当今我国生态文明建设、构建“资源节约型·环境友好型”社会无疑具有非常重大的现实意义.     

大学生民族危机意识教育途径新探

民族危机意识是民族精神的重要体现,是民族进步的巨大推动力,是一种无形而巨大的威慑和战胜敌人的精神力量。加强大学生民族危机意识教育是新时期加强爱国主义教育的重要体现。在高校思想政治教育中培养大学生民族危机意识需要严谨的治学态度与科学的教学方法。本文结合当代大学生思想实际与高校一线教育工作者的工作实践,从创新教育方式、改进课堂教学环节、运用网络平台、借助活动载体等方面对实施大学生民族危机意识教育作了有益的探索,提出了科学的、切实可行的方案。     

论大学文化视阈下的思想政治教育

思想政治教育是中国共产党的政治优势。建设具有中国特色社会主义的大学文化需要继承和发扬党的这一传统优势。思想政治教育不能局限在单纯的政治范畴之内,还应该在大学文化建设中发挥重要作用,是大学文化建设的“生命线”,也是实施大学文化建设的基本途径。充分认识思想政治教育的文化战略地位,积极推动大学文化建设,是大学思想政治教育的重要方略。     

论公共危机管理中思想政治教育的功能拓展

现代公共危机管理中应该大力拓展思想政治教育的社会功能.在公共危机事发前,应充分发挥其预警功能;事发中应充分发挥其调控功能;事发后应充分发挥其人文关怀功能.在事发的全过程中,还应充分发挥其评估功能,有效把握人们思想、心态的变化及其转化、优化的进程.     

引导涉邪人员回归社会的机制与路径探析--基于社会治理创新的视角

邪教已越来越成为国际社会的一大公害,严重摧残人们身心健康、影响社会正常秩序和政治稳定,甚至对国家政权形成冲击。社会治理创新视阈下引导涉邪人员回归社会,应坚持配合打击与宣传教育相结合、长期工作与临时稳控相结合、专项治理与综合治理相结合、精神救助与物质救助相结合等四个原则;完善家庭、学校、社区、社会四种防控机制;通过提高思想认识,坚持以人为本,加大宣传力度,强化教育培训,加强法制建设,深化体制改革等多条路径,逐步引导涉邪人员回归社会。     

高校新生舞弊现象及其对策

高校新生舞弊现象比高年级严重 ,且具有第二学期比第一学期多、重修考试作弊比例较高等特点 ,必须从理论和实际操作的结合层面 ,及时采取矫治舞弊的对策 :认真抓好学风建设 ;增强舞弊免疫力 ;强化严谨治学的管理环节 ;讲究考风建设中教书育人的工作方法和艺术     

高举邓小平理论旗帜正确引导高校学生的思想趋向

一、用邓小平理论为指导,正确认识高校学生思想观念多元趋向的新特点。伴随社会主义市场经济的逐步发育,高校学生的思想观念呈现出多元趋向的若干新特占．1、价值取向的多元趋向。突出表现在就业选择上,他们认识到实现人生价值有多条途径,既可以在国内生极开花,也可以到国外拼搏;既可以到党政机关、国营企业工作,也可以到“三资”或私营企业服务或当个体户。其价值取向不愿受羁绊,常言之“不能在一棵树上吊死”,也不希望被“服从祖国需要”框住。且其多元价值取舍还带有三个倾向：其一,价值取向自我化。高校学生普遍认同“自主自…     

大学生学风建设时代新解

学风建设是思想风尚建设的范畴之一。现代大学生学风建设应该成为其学习的价值取向、治学精神和学习态度诸方面行为习惯优化的思想作风培育活动,应建立以市场经济的人才机制为背景、以高校教育思想的创新为导向、以大学学术活动实践为基础、以日常养成教育的新发展为手段的新型学风建设系统工程。     

关于统战学学科界定的理论思考

统战学是一门正在发展中的新兴学科,正确界定和准确把握学科的研究对象、理论属性和实践属性,既是判断其学科有无存在价值的前提,更是发展其学科理论体系的根基。笔者认为,就其学科研究对象而言,统战学应是研究统战现象及其运行规律的专门学科;就其理论属性而言,统战学应是隶属于马克思主义理论学科的二级学科;就其实践属性而言,统战学应为构建和谐社会、服务人类和平的应用型学科。     

思想政治教育方法演进发展的规律性探索

思想政治教育方法的演进发展必须遵循客观的发展规律。纵观其演进发展的历程,思想政治教育的方法总是按照特定社会的战略需要,秉承“宏观驾驭”和“战略导引”的基本理念,在引领社会意识形态的过程中不断变革,在化解社会矛盾中不断跨越,在导引人的思想发展中不断升华。其具体表现为：方法目标在引领思想政治的变革中更新,方法价值在引领伦理道德的发展中提升,方法内涵在引领文化思潮的演化中创新,方法取向在把握舆论导向中超越,方法内容在完善协调机制中深化,方法理念在人的思想觉悟进步中提升,方法机制在人的思想结构优化中完善,方法途径在人的思想功能拓展中多元。其演进发展的每一环节都体现着一定社会的客观要求,体现出“战略制导”的必然规律性。