宋代诗话二题

宋以后的诗歌写作受哲理思想的影响和特定历史文化氛围的制约，在宋诗话中一些形式主义理论的作用下，不可避免地走向重事理逻辑、重技巧、以学识取胜的方向。宋人在一些新诗体或技法的创造和发展上付出了前所未有的热情，宋诗话在侧面也加以了反映，并给予了一定的理论审视。     

孔子的修身之学述论

孔子的修身之学述论刘永明孔子是我国古代伟大的思想家和教育家，他所创立的仁学思想不但对中国历史的发展产生了深远的影响，而且还对世界上其他一些国家也发生了一定的影响直到现在，孔子的思想仍然受到人们的普遍重视。究其根源，是因为他的思想始终紧紧围绕着人自身，...     

《个案工作》课堂教学模式改革的探索与实践

社会工作专业学生应该具备敏锐的社会洞察力和道德实践能力。为此,必须解决传统教学模式下学生主动性和积极性不高,讲授多、实操少,教学实例不足,课后跟进不足等问题。通过引入理论流派课堂报告、实务案例模拟的教学模式,学生的理论素养和社会观察力增强,实务操作技巧和能力得到了训练,自信心和社会工作专业认同感得以提高。同时也反思了新教学模式的不足并提出了建议。     

试论区别中国新旧民主主义革命的根本标志

以往我们习惯于将是否由无产阶级领导作为区别中国新旧民主主义革命的根本标志。但这种说法并不严谨,也与毛泽东、周思来等同志当年对于有关问题的论述不尽一致。通过论述,本文试图在理论上有所突破。能否如愿,请同仁指教。 一、问题的提出     

欠发达地区农民社会心态分析——以甘肃省武山县坪塬村为例

社会心态是社会发展的晴雨表,折射出社会变迁中的价值观和心态的嬗变.欠发达地区农民心态受政治认同心态、公共环境心态、人情消费心态和休闲心态的影响,存在着表层心态平衡稳定、深层心态认知与情感不协调等问题,需要将提高公共服务质量和赋权农民相结合,才能有效促进欠发达地区农民心态向健康稳定的方向发展.     

荧光法研究3-环丙基-3-去乙烯基红紫素18甲酯、3-环丙基-3-去乙烯基-N-甲氧基红紫素18酰亚胺甲酯和转铁蛋白的相互作用

用荧光光谱法、紫外-可见分光光度法研究了3-环丙基-3-去乙烯基红紫素18甲酯(MRNB-2)、3-环丙基-3-去乙烯基-N-甲氧基红紫素18酰亚胺甲酯(MRNB-4)与转铁蛋白(Tf)的相互结合反应.实验表明,MRNB-2,MRNB-4与Tf的相互结合作用为单一的静态猝灭过程,在溶液中二者以1∶1的摩尔比牢固结合, 25℃时结合反应的平衡常数分别为KMRNB-2=7.64×105 L/mol,KMRNB-4=2.09×104 L/mol.根据Frster非辐射能量转移机理, 求算了给体(Tf)与受体(MRNB-2,MRNB-4)间距离(r)和能量转移效率(E)分别为rMRNB-2=3.85 nm,rMRNB-4=4.14 nm;E MRNB-2=0.340,E MRNB-4=0.127.并推测二者之间的主要作用力为疏水作用力.     

试析道教身神说的医学内涵

身神说是道教存思修炼术的基础性内容。身神说来源于医学理论的宗教化,具有医学生理学和宗教神学的双重内涵。道教存思修炼术在历史上曾取得过重大的医学成就,是道教医学对人体生理学的重要认识手段,其认识过程和认识成就均通过身神说反映出来,所以,身神说具有深刻的医学内涵。     

高校“三全育人” 协同机制构建

近年来国内学者越来越重视“三全育人”“协同育人”研究,主要围绕“三全育人”“部门协同育人”“主体协同育人”和“教师协同育人”等方面进行。但现有的研究成果都侧重于碎片化、零星化的协同模式,缺少从宏观视角去研究具有可复制、可推广的课程思政协同育人机制。在此基础上,从“三全育人”宏观视角,提出构建高校课程思政协同育人的联动保障机制、教师育人意识和能力培养机制、教学实施与管理机制以及协同育人效果评价机制等建议,以期能形成系统化的研究。     

道教医学的早期传承与理论创造--以《老子中经》、《黄庭内景经》、《太清中黄真经》为核心

通过对早期道教经典和传统医学经典相互关系的对比考察,认为早期道教医学的源头从道教文献记载的角度至少可以上推到东汉时期.道教医学在继承以<黄帝内经>等为代表的传统医学基本理论的同时,还有着自身更为复杂的传承体系.同时,道教医学在养生疗疾实践中形成了一系列富有创见的医学理论和医学认识,如其中的丹田命门说、脑主神明说以及对于三焦、胆腑和增损饮食以求长生等方面的认识,均有待于进一步的研究和开掘.     

“互联网+教育”背景下“教学做”一体化教学模式研究与实践——以平面设计课程为例

随着互联网时代的到来以及教育理论的不断发展,高职教育改革不断深化。传统的教育和教学模式已无法适应现代化建设的需要。因此,伴随着现代教育理论和教学方法的不断更新和升级,如何提升当代高职学生的学习能力,已成为摆在所有高职院校面前的一个重点课题。本文深入探索"互联网+教育"背景下的"教学做"一体化教学模式研究与实践,并结合笔者的工作经历,以平面设计课程为例进行研究与实践。