论毛泽东现代化问题观的原创意义

中国现代化的道路该怎么走,这是一个困惑整个20世纪中国人的头等难题。毛泽东探索了在现代化道路中如何处理城乡关系、古今中西关系、社资“左”右关系等根本问题,从而实现了价值理性与工具理性的统一。     

推行与完善学分制管理

随着我国社会主义市场经济的建立和改革开放的不断深入 ,与计划经济伴生的学年制传统教育的弊端日益显现出来。一种全新的人才培养机制有待建立。学分制顺应了这一要求。学分制教学管理模式以选修课为前提 ,以“灵活”为特色 ,侧重目标管理 ,富于竞争性、选择性 ,其优胜劣汰的机制与市场经济是相似的 ,互为呼应的。推行和完善学分制 ,有利于教育观念的更新、教育思想的转变 ,有利于课程体系、教学内容与教学方法的改革 ,有利于教学管理制度的改革 ,有利于教学管理手段的改革。一、学分制的重要特征学分制是以学分为单位记载学生学习份量和学…     

中美中小企业融资环境比较及借鉴

融资环境中制度为最关键的因素,它为中小企业融资提供了基础,而信用担保体系和风险投资对解决中小企业融资过程中信息不对称的作用不一致,但都受到了制度的影响和制约。通过比较中美中小企业融资环境,找出我国中小企业融资环境存在的困境,借鉴美国发展中小企业融资市场的主要经验,通过健全相关法律体系,发展中小金融机构,完善中小企业担保体系和风险投资体系,创立面向中小企业的资本市场等方式来科学制定改善我国中小企业融资环境的对策。     

不同层级学习者分析要素体系修订

学习者分析是教学设计中的一个重要部分。若想在教育教学中发挥学习者的主体性,提高教育教学效率,教师必须开展学习者分析。而开展学习者分析,需要明确什么时候应着重分析什么特征要素。在对国内外学习者分析要素相关研究进行述评的基础上,进一步对实验室已构建的学习者分析要素体系进行验证与修订,并通过对"必须"与"可选"学习者特征要素的划分与梳理,最终形成学期、单元、课堂层级的"必须分析"以及"可选分析"学习者分析要素体系。?更多还原     

构建和谐党群关系的要素分析——以延安时期党群关系建设为例

中国共产党在延安时期建立起的党群关系是我党党群关系发展史上的良好典型。通过对延安时期党群关系的状况和根源进行系统分析和总结,归纳出构建和谐党群关系的四个基本要素:执政理念、执政能力、自身素质和政治参与。以期对当今的党群关系建设起到借鉴作用。     

王希天生平业绩述论

王希天作为中国近代民主革命史上的优秀人物之一,经历了中国民主革命的两个时期,即旧民主主义革命与新民主主义革命。在他年轻短暂的一生中,闪烁着民族民主革命思想,其始于接受了旧民主主义革命的影响,终于向往以苏俄社会主义为代表的无产阶级革命,带有鲜明的反帝反封建色彩。     

基于冷链物流的海产品质量管理研究

海产品的质量安全问题受到国际社会的广泛关注,HACCP质量管理体系已成为控制冷冻海产品质量安全的国际强制性认证标准。HACCP质量管理体系通过对海产品进行危害分析,设置多个关键控制点、关键限制及监控体系和纠偏措施等环节,从海产品的捕捞、运输、加工、包装、销售等冷链物流环节对海产品质量进行严格控制。目前,HACCP已成为我国海产品冷链物流主要的质量控制体系。     

《尚书》诸篇阐释与宋代复仇论

《尚书》中本无复仇话题,苏轼《书传》率先批评周穆王、平王无复仇、中兴之志。靖康之难后,这一新说受到士大夫的普遍关注。南宋高宗朝主张对金复仇的士大夫,如张九成、陈鹏飞等,均袭用苏轼新说,借批评穆王、平王指责高宗推动和议、放弃复仇;而赞成和议或经历过高宗朝末期对金宣战以及孝宗朝初期符离之败、隆兴和议的士人,如范浚、林之奇等,他们以维护《尚书》的“轨范”特质为由批评苏轼新说。相较其它经典,直接指向君主,且与中兴话题密切相关,是南宋初年《尚书》学中复仇论的特点。而士人对《书传》的继承或批评,也反映出苏轼之学在南宋前期受到极大的关注,并未沉寂。     

论费孝通的"中部崛起"思想

以“志在富民”为己任的著名社会学家费孝通运用社会学的方法从“全国一盘棋”的角度,在中部地区“行行重行行”,探讨中部崛起之路,提出了许多具有远见卓识的见解和有价值的研究课题,值得我们认真学习和传承,沿着他中部崛起研究之路走下去。在费孝通看来,中部崛起不仅要使中部地区脱贫致富,赶上东部地区的发展,而且关乎东西部的发展。费孝通强调,中部崛起的基石就是要“从农业中长出工业来”。加强区域协作,为中部崛起注入强大的动力。欧亚大陆桥经济走廊和京九铁路经济走廊的建设是中部腾飞的重要战略。     

马克思主义经济学双重价值取向理论初探——兼论建设生态文明的双重终极目的

马克思学说中蕴藏着丰富的入学思想和生态学思想,使得马克思经济学具有鲜明的人学特征和生态学特征,两者是内在统一的。马克思恩格斯在建立和发展马克思主义理论时,始终是把人的解放与全面发展和自然的解放与高度发展作为自己的经济学哲学科学社会主义学说的终极价值追求和最高价值取向。这就是马克思学说与马克思经济学双重价值取向的本来面目。探讨马克思经济学双重价值取向理论,使人与人的发展和自然与生态发展问题回归马克思主义经济学视野,可以确立其作为马克思主义经济学基本价值维度的地位。党的十七大首次把“建设生态文明”写入党代会报告,是马克思主义经济学双重价值取向理论的重大发展。这种双重价值追求与取向,正是建设生态文明,形成可持续性经济发展模式的双重终极目的。