濠梁之辩:没有赢家

从认知逻辑与认识论的视角看,庄子与惠施的这场争辩并没有赢家与输家,双方实际上都可以有自己的合理性依据。我们可以发现现代西方学界讨论的热点问题——“私人语言”是否存在?“知道”的内涵是什么?——都可以在这场争辩中找到其萌芽。对这场争辩进行多层面、多维度的探讨将有助于深化我们对庄子与惠施思想的理解与把握。     

探索我省地方财政与地方经济良性互动的有效结合点

我省欠发达地区经济发展的一个致命弱点,就是地方财政对地方经济的竭泽而渔或遏制作用,使地方经济与地方财政呈现相互削弱的恶性循环。如何打破这一恶性循环链条,重建地方财政与地方经济良性循环链条,是我省欠发达地区经济腾飞的一个重要突破口……     

印度的外交政策与印中关系——在南亚学会第六次代表大会上的讲话

朋友们 :感谢你们在我来北京履新之际给我这次发言机会。很高兴今天能在在座诸君之中再次看到一些对印中关系怀着良好愿望的老朋友。我应邀就印度外交政策与印中关系发表讲话。我非常愿意利用这次机会和你们交换意见。因此 ,我将先就印度的外交政策、形成这一政策的决定因素和印度对当今世界的观点 ,再就印中关系、这一关系的现状和展望简要发言。嗣后 ,我愿意以问答和评论的方式听取诸位的意见。印度的外交政策印度外交政策的基本目的 ,自然与制约其他国家外交政策的目的相似。我们要为我们自己的人民寻求和平与繁荣。我们外交政策的基本目…     

冷战后的日本安全政策与中日关系

冷战后日本的安全利益和日本对其安全形势的认识都发生了变化 ,进而形成了以三个支柱为核心的安全政策 ,即强化日美安保体制 ,增强防卫力量 ,以及推动安全对话与防卫交流。这种变化对中日关系产生了多种影响。为限制其中的消极影响 ,作者提出一系列建议     

论湘军集团的文化功能

长期以来,湘军是作为一个军事集团,进而作为一个政治集团为人们所认识和加以研究的。本文从文化史的角度出发,认为湘军在镇压太平天国运动,影响晚清政局的同时,还发挥了多方面的重要的文化功能。一、晚清文化人才的渊我湘军魁首曾国藩、胡林翼、左宗棠等,为了镇压太平天国运动和支撑风雨飘摇的清王朝,十分注意网罗和驾驭各类人才。早在曾国藩出山之时,就大肆宣传：“倘有抱道君子,痛天主教之横行中原,赫然奋怒,以卫吾道者,本部堂礼之幕府,待以宾师,……”①陆续招聘各类人员帮办各种事务。随着湘军的出省作战和湘军将帅的不断…     

日本全面侵华时期在山东的经济掠夺

１９３７年至１９４５年日本在全面侵华期间,对山东经济进行了有组织、有计划、有步骤的掠夺活动,成为其“开发华北经济”的重要一环。本文着重从日本掠夺的方式和手段上,分析了日本殖民当局在山东实施公开抢劫、“军管理”、“中日合办”、投资设厂、垄断金融、“征发”和“征用”的过程和效果,以及对山东社会经济造成的危害     

我国城乡居民储蓄及其宏观经济效应分析

当前,我国城乡居民储蓄存款呈现出如下特点：１、存款数额巨大,且增长迅速;２、储蓄存款存量中有一定虚假成分;３、人均占有储蓄存款的数额不高;４、储蓄存款占有量的差距扩大并迅速向城镇居民和高收入户集中;５、近半数存款掌握在２０％的储蓄高拥有者手中。正因为如此,使得较低的人均储蓄存款使对居民储蓄的各种乐观宏观经济效应预期大打折扣,储蓄存款的过分集中使旨在挤压储蓄、扩大内需政策的力度受到限制,而城镇居民应付未来的不确定性支付风险,和城乡居民均把资金的安全性置于其增值性之上的储蓄动机导致通过降息分流储蓄存款的政策的效果并不明显     

汪毅夫与闽台文化研究

福州市白马河畔的福建社会科学院是闽台文化研究的一个重镇。汪毅夫先生在这里工作了整整１０个年头。１０年中,他先后出版了《台湾近代文学丛稿》、《台湾文学史·近代文学编》、《台湾文化概观》、《台湾社会与文化》、《客家民间信仰》、《台湾近代诗人在福建》、《中...     

新疆读者阅读意向调查研究

为了积极配合全国读者阅读普查活动,深入了解新疆读者群的阅读意向,研究不同文化层次的读者之间的阅读差异,发掘新疆图书事业发展的内在潜力和主要方向,加强读者、出版者、作者之间的联系,我们进行了一次“新疆读者阅读意向”的调查活动。此次调查,我们采用以问卷为主、访谈为辅的调查方式,对乌鲁木齐市不同文化层次的读者进行了为期２０天的调查,发放问卷４００份,回收有效问卷３５８份,回收率为８９５％,其中大专文化层次以上（以下简称高层次）的有１２１份,高中文化层次（以下简称中层次）的有１２６份,初中文化层次以下…     

基于工程教育专业认证的概率系列课程“一体两翼”的教学设计

以北京邮电大学的概率系列课程为例,探讨如何优化面向工科学生的数学类公共基础课程的教学设计,以便更好地配合相关专业教学改革和工程教育专业认证,实现培养优秀工程人才的目标。提出了“一体两翼”、教学内容模块化的教学设计整体思路。其中,“一体”指课程基础知识与基本技能;“两翼”指工程应用案例和数学研究工具。由此,可以根据学生的学习基础和专业发展需求,灵活调整教学内容。展示了基于上述理论框架的改革成果,以及工程教育专业认证与课程思政的高度契合性。