离婚子女上私立学校的费用如何分担

我和前妻李某因感情破裂,于2002年10月协议离婚。当时商定4岁的女儿随李某生活,我每月支付230元抚养费,直至女儿满18周岁。去年9月女儿到了入学年龄,李某为了使孩子得到更好的教育,毅然把她送进了某私立学校。每学期的费用高达4850元,全年所需费用近万元。前几天,李某找到我,要我承担女儿50%的教育费用。我每月的工资只有860元,支付230元抚养费后只剩630元,如果再成个家,还要赡养老人,确实已无能力再支付这么多教育费。请问子女上私立学校的费用     

夫妻财产AA制离婚时还有帮助义务吗?

我和林某在结婚登记前,到公证处对婚前财产进行了公证,并签订了一份《协议书》,约定"不论是婚前财产还是婚后财产都归各自所有,各自收益归个人所有,个人的物品归个人使用.用于共同生活的物品共同支出,双方各承担一半……".前年,我出了一场车祸.     

研读新课程方案，推动义务教育新课标落地实施

2022年4月21日,教育部颁布了新修订的义务教育课程方案和课程标准（2022年版）。按照教育部的总体安排,义务教育课程方案与课程标准在2022年秋季学期开始执行。课程改革进入实施阶段,才是进入最艰难并具有挑战性的阶段,也是最具有创新潜力的阶段。学校、课堂是课程实施的终端。教师怎样理解课程标准的变化,怎样规划自己的课堂教学,怎样在课堂上实施新的课程标准,这些都是保障课程改革的关键。本次修订,义务教育课程方案和课程标准都有很多变化,需要学校校长、教师先研究再实践。这些课程改革的重点、难点问题包括：素养导向的课程体系如何在不同学科的课堂中落实？如何理解和落实学科课程内容的结构化？如何设计基于课程内容结构化的学科大概念与教学单元？如何开展基于核心素养发展水平的学业质量测评？如何实现教学评的一致？如何加强学段衔接,减少课程缝隙？新设立的劳动课程如何实施与评价,也是课程实施的关键点。这些变化是课程设计者顺应时代发展,基于对课程性质、学习本质等不断深入研究后的课程改进。但与此同时,这些变化也对教师、学校等课程实施主体提出了更高的要求。需要校长、教师先理解变化的缘由,再创新实践。为此,我们组织东北师...     

析我国实施战略性贸易政策的必然性

战略性贸易政策为不完全竞争下的国家干预提供了理论依据,并在发达国家政策实践中取得了一定成效,但它对发展中国家的适用性一直备受争议.战略性贸易政策在我国的适用性,如何通过战略性贸易政策扶植和创造竞争优势,完善市场结构,发挥政府的宏观调控作用,通过倾斜的贸易政策保护和扶持某些具有发展潜力的战略性产业来创造和强化贸易优势,提高我国经济的国际竞争力.     

我国经济信息开发利用的依据与指导思想

今日中国之重点是四化建设,而四化建设离不开信息。无怪乎邓小平在为《经济参考》题词时,写下遒劲有力的:“开发信息资源,服务四化建设”。当今世界,信息已与物质、能量一起,被视作现代科学技术的三大支柱。邓小平提笔写下“开发信息资源”,显然已将信息看作是一种资源。通常认为,人类有两大类资源:可再生资源(如:风力、水力),非再生资源(如:石油、煤炭)。第一次浪潮,主要消耗可再生     

试上高峰窥皓月 可怜身是眼中人——对王国维与叔本华思想关系的全面考察

近代中国危机频仍,几至灭国,故而中国人学习、接受西方思想大多出于明确的功利考虑。但王国维确是一个例外,纯粹的知识兴趣和强烈的主体关切是他认同叙本华哲学的主要原因。他的出身,“故中产人也,一岁所入,略足以给衣食”(《自序》一),属于社会下层。象许多乡村平民少年一样,王国维天资聪颖,心志高远,如果在封建盛世,他本可以通过读诗书、习举业进入社会上层的。然而时移境迁,“甲午之役,始知世尚有所谓新学者,家贫不能以资供游学,居恒快快”(同上)。1894年,与中国一衣带水的蕞尔小国日本居然大败北洋水师,甲午悲剧拉开了中国人全面学习西方的序幕。王说:“十年以前,西洋学术之输入,限于形而下学之方面,……数年以来,形而上学渐入于中国”(《论新学说之输入》)。叔本华哲学就是在这种新的文化氛围中走进王国维精神视野的。     

生活中的灵感与快乐作文指导——三年级写人题材习作教学有感

原来浙教版的教材，习作编排的序列性很强，三年级侧重写物，四年级侧重写事，五年级侧重写人，一般在五年级才开始安排写人文章的训练。而人教版教材的习作编写打破了这一框架，光是三年级上册的8次写作训练，就涵盖了人、事、景、活动、童话等多项练习。其中第二组课文编排主题是“名人故事”，讲的是列宁、高尔基、李四光等这些中外伟大人物小时候的故事。文章表达特点是通过一个小故事，运用人物的语言与行动来反映人物品质。在语文园地中的习作就安排了写人物的题材，写一写自己所熟悉人的一件事。     

《我们今日所需要的是什么?》不是鲁迅佚文吗?——与王得后同志商榷

读了王得后同志的《〈我们今日所需要的是什么?〉为鲁迅佚文质疑》(载《西北大学学报》1980年第1期:以下简称《质疑》)一文后,我们费了不小的劲也没有弄清楚作者的观点,好在有一点是可以肯定的:他认为不是鲁迅佚文。既然不是鲁迅佚文,那么是谁写的呢?在他排除了鲁迅之后,大概只剩下了两种可能性:1.是周建人同志写的;2.是鲁迅和周建人以外的第三者写的。那么王同志认为是这两种可能性的哪一种呢?我们反复读了他的文章,最后仍然没有找到一句直截了当的回答。     

浅析动词不定式的几个特殊结构

动词不定式结构是英语中经常出现的语言现象。然而 ,在运用中 ,也存在一些特殊情况。如果对其不加以重视 ,很容易出现错误。本文从几个方面详细地阐述了动词不定式结构     

鲁迅和茅盾的战斗友谊断片

鲁迅是我国伟大的人民作家,杰出的社会主义现实主义文学的奠基者;茅盾是现代中国的“五四”以来杰出的现实主义作家,是“文学研究会”的领导人之一。他们曾建立过什么样的友谊?对新文学运动的发生、发展起了什么样的作用?对中国革命事业有什么样的贡献?本文的目的在于对此作一概略的介绍。一、友谊的开端鲁迅和茅眉的友谊,开始在1921年即中国共产党成立那年的四月;“鲁迅日记”说:“十一日。昙。晓得伏园信,附沈雁冰,郑振铎笺”。从此书信往来,友谊日深,而文坛上的译着亦媲美可观,总计本年中,得茅盾信二十余封,寄信及稿近三十件(内有二弟三弟及刘半农等人译着)。