公共教育与人民公社时期农村集体办学的实践路径——基于“十女办学”者的口述历史分析

现代化需要最基本的社会动员,而办学和普及教育是农村社会动员最重要的途径。依据20世纪60年代西南农村妇女办学的口述资料,考察人民公社时期集体办学状况,展现农村集体时代民办女教师的来源、社会功能、生活保障和教育教学实践样态。“教育翻身”的新社会新国家情怀是青年妇女献身艰苦教育岗位的内在动力;“两条腿走路”的公共教育办学方针、地方干部深入基层和大胆实践的精神,促成了女青年上山办学和志愿从教;她们在农村集体组织中,结合农村生产生活特点办起了灵活有效的“耕读学校”;“民办教师”的社会主义集体认同,激发了她们前所未有的办学活力,村庄和学校都是女教师们的社会舞台;她们是我国农村集体化时代社会主义现代教育的探索者。面对当前乡村建制化学校和教师队伍疏离乡村等问题,公共教育必须依托农村新生的集体力量,通过激发乡村教育和妇女社会活力,促进劳动合作、集体生活、学校与社区融合,新时期乡村振兴才能得以生根,社会主义公共教育活力才能得以复苏。     

汉语专业维吾尔族学生学习动机浅谈

新疆开展双语教育工作以来,各大高校少数民族学生的汉语水平有提高趋势.但是部分来自南疆地区的学生在汉语口语、写作等方面仍然遇到困难.本文以100名汉语专业维吾尔族高校学生为样本,以《学生动机量化表》为调查工具,重点讨论汉语言专业维吾尔族学生学习汉语的动机.统计数据表明,学生学习汉语言内外动机总体没有太大显著差异,但外在动机占较高分数.因此在课堂中,教师应针对性的开展汉语教学,特别是从学生感兴趣的教材内容以及对将来毕业就业有用的学习材料着手.     

康德、 尼采与法国大革命

通对康德、 尼采关于法国大革命和启蒙思想观点进行比较研究,从历史、 道德和批判视角对法国大革命作用问题加以探讨.康德论证的主要困难与他对公民起义权的怀疑态度和称赞法国大革命成果之间臆想的矛盾无关,而与他批判的主要任务与界限相联系;相反,尼采批判的视角明显扩大,但回避康德论证中一个关键的法律层面,否认存在自然和平等权利.     

市场经济的有序运行和国家干预——“两只手”的有效结合

市场经济是一种有利于资源合理配置,从而减少交易成本的经济制度。当代发达资本主义国家普遍实行的是现代市场经济模式,其特征是国家和市场的结合。如果说市场机制是一只看不见的手,那么国家干预则是一只看得见的手,为了实现市场机制的有效运作,达到经济的稳定增长和均衡发展的目标,这两只手缺一不可,关键是如何正确的把两只手有机结合起来。为了促进市场机制和商品经济的有序运行,现代市场经济中的国家干预显得越发重要,本文旨在借鉴发达市场经济国家的宏观调控模式,就中国经济运行现状,谈谈政府如何通过干预发挥其职能。　　一…     

维汉文学中的殉情-合葬原型比较分析

在维吾尔文学并口汉文学中有大量的殉情-合葬文本，其基本模式为一对相爱的人，因各种原因不能结合以死殉情后，双方家长、族人按照他们的遗愿将其合葬，之后会有树木或花草生长于其间，以示爱情的天长地久。此类文本存在的时间之长与数量之多，足以使我们将其视作原型进行分析之。本文认为，此类原型的文化旨归在于：维汉民族和其他民族一样都向往乌托邦的爱情并企图以此抵抗死亡，实现自身的——人的不朽。     

关于新疆乌什县经济发展的调查与思考

１９９７年我在阿克苏地区乌什县参加集中整治工作期间，对基层的经济发展、人民生活水平的提高、社会的全面进步等问题进行了调查，由此对全县经济的发展有了一定的认识。乌什县位于南疆塔里木盆地的西北边缘，天山面麓的阔克沙勒岭木与卡拉铁克山之间山前坡地，是古代西域３６国中的一个历史悠久的南疆重镇，也是古丝绸之路的重要通道，其战略位置非常重要。乌什县地处阿克苏市西北部的一个山区边境县，是全国５９２个国定贫困县之一。全县东西长１３９．５公里，南北宽１２４．５公里，总面积为８９４３．６７平方公里。该县西部与阿合奇…     

中国社会主义经济理论的成功探索

在世纪之交，欢送２０世纪迎接２１世纪的时候，在把中国特色社会主义建设全面推向２１世纪的时候，我们各族人民满怀喜悦的心情，迎来了建国五十周年纪念日。１９４９年１０月１日成立了多民族的、统一的社会主义国家──中华人民共和国，这标志着中国已进入了新民主主义向社会主义过渡的新的历史发展时期。在这半个世纪的发展进程中，中国在社会主义建设的道路上阔步前进，取得了举世瞩目的伟大成就。经济建设得到长期、快速、健康发展，各族人民的生活水平逐年大幅度提高，中国特色社会主义现代化建设事业在全面地向前发展。一、社会主义…     

《列王纪》英雄形象在维吾尔文学中的流传

《列王纪》中一些英雄形象活跃于维吾尔古代民间文学之中.这可能与波斯袄教的传入同时,并与伊斯兰教传入前就已根深蒂固的尚勇精神有直接的关系.