论社会主义历史规律起作用的主体机制

社会主义历史规律既不是预先存在的既定东西,也不是人头脑中固有的东西,而是在人民群众的革命建设实践中形成的。在社会主义发展史上,历史规律起作用的主体机制之运行经历了历史主体从自发到自觉的自主选择过程,这个过程也是合目的性与合规律性辩证统一的历史过程,否认主体选择活动在历史规律运行机制过程中的作用,就会把社会主义历史规律神秘化、绝对化,导致无主体的历史宿命论的产生,给社会主义建设事业造成危害。     

用PowerPoint制作具有交互声音播放功能的课件

以交互选择、控制播放背景音乐为例,讨论了在用PowerPoint制作的课件中,借助ActiveX多媒体控件,使用VBA编程实现动态控制音频文件播放的方法.     

简论市场经济条件下公共权力和政府职能的公共政策化

从计划经济转变为市场经济必然导致社会经济—政治模式的根本变革。市场经济的发生和发展 ,不仅突显出国家作为公共权力机关的特质 ,而且促使公共权力机关即政府的职能 ,也发生着历史性的变化。这是一个特别令人感兴趣的过程。如果用一句话来概括这种变化的话 ,那就是公共权力和政府职能的公共政策化。一　　根据马克思和恩格斯的分析 ,国家是阶级社会的产物 ,是为了控制不同阶级的利益冲突而产生的暴力机关。这个机关在表面上是代表整个社会的 ,而实际上它是统治阶级镇压被统治阶级的工具 ①。恩格斯指出 ,国家有两大特点 ,一是按地区来划…     

关于公民权利问题研究重点的思考

文章分析了宪法意义上公民权利的“应然”、“实定(法定)”和“已然”三种不同的状态,以及“宪法悬空”的问题及其成因,提出宪法学上的权利研究应当将重点放在将权利的“实定(法定)”状态变为“已然”状态,即研究已经规定在宪法中的权利怎样成为社会生活中活生生的现实,指出准确地把握物质生活条件与宪政发展的关系,找到有物质生活条件支撑又符合法治发展要求的宪政运动进程的“度”,有效地推动宪法“实定(法定)”权利的实现,是宪法学研究的历史使命。     

简析企业竞争力对城市竞争力的作用机理

(一)企业竞争力的概念框架20世纪90年代 ,普拉哈拉德和哈默尔(Praharad &Hamel,1990)首开对企业核心能力的研究 ,掀起了一场对企业核心竞争能力的研究热潮 ,随之而来的便是企业和政府对企业提升核心竞争力的高度关注。尽管不同学者阐释企业竞争力以及核心竞争力的层次和角度不同、研究方法手段各异 ,对企业核心能力的识别标准等问题还未达成共识 ,但是 ,企业竞争力蕴含的基本思想是非常明确的 ,即着重价值创造 ,倡导创新 ,关注社会责任 ,兼顾长期利益与短期利益 ,强调系统整体对外部环境的应变力 ,追求自身发展与外部环境的动态和谐。所以…     

征订启事

这之前,申齐公司已在台湾、澳大利亚、马来西亚等地运营了好几年,主要以销售功能性的食用菌为主。由于申齐公司的产品好,迅速在全国全面铺开。到2001年底,在全国已发展了120家专卖店。许多原来做其它公司的业务员,纷纷投入到了申齐公司,销售队伍不断扩大。真是树大招风,正当公司组织销售精英们全国旅游之际,一夜之间申齐公司被上海工商查     

关于二阶矩过程的几点讨论

本文对非随机函数关于正交增量过程的积分以及二阶矩过程的切比雪夫不等式,作了几点讨论     

20世纪90年代以来不同时段经济增长与土地违法关系再审视——基于省级面板数据的格兰杰因果检验

基于中国大陆省级面板数据,运用面板数据Granger因果检验方法,对20世纪90年代以来不同时段全国及东、中、西部、经济增长和土地违法间的关系进行比较分析。研究显示：在全国层面,1990-1996年,经济增长与土地违法间无显著因果关系;1999-2006年,滞后1期经济增长率和土地违法表现为双向因果关系,而滞后2期经济增长率是土地违法的单向格兰杰原因;2006-2013年,滞后1期经济增长是土地违法的单向格兰杰原因,而滞后2期土地违法是经济增长的单向格兰杰原因。不同制度演进时期,因经济发展水平及土地违法治理政策偏好的差异,经济增长和土地违法间的因果关系存在时段及区域差异：1990-1996年东部经济增长率是土地违法的格兰杰原因,而中部经济增长与土地违法互为因果,西部则无显著因果关系;1999-2006年东部土地违法是经济增长的格兰杰原因,而中部经济增速的变化率是土地违法的格兰杰原因,西部经济增长率与土地违法呈双向因果关系;2006-2013年仅中部土地违法是经济增长率的格兰杰原因。研究表明,不同经济发展阶段与目标可能导致不同程度的潜在土地违法行为,通过提高土地利用效率、完善法律制度及监管机制有助于缓解或遏制土地违法行为;不同地区应在把握经济增长与土地违法因果关系的基础上,根据经济发展需要制定差别化土地违法治理对策。     

知识产权本科专业人才培养模式的探讨

人才培养模式的核心是课程模式和教学模式，通过对知识产权本科专业人才培养中现有课程模式和教学模式的介绍，剖析现有模式中存在的问题，继而就知识产权本科专业人才培养中课程设置和教学改革的具体措施提出建议。